《文理导航》杂志 月刊 国家级教育类优秀期刊

《文理导航》系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物。上旬和中旬主要侧重于中小学教育，下旬主要侧重于职业教育、高等教育。为了更好地为课程改革服务，进一步聚集课改热点，传递科研成果，设置如下版块与子栏目：

基本信息：

刊名：文理导航(上旬刊)
主办：中国外语学习学研究会
周期：月刊
出版地：内蒙古自治区呼和浩特市
语种：中文
开本：大16开
CN：15-1355/G4
邮发代号：16-118
现用刊名：文理导航(上旬刊)
曾用刊名：中学英语之友(教育研究与实践版);中学英语之友(高一版)
创刊时间：1988

解读版块：分为名家论坛、疑难点击、热点跟踪、评价改革等子栏目
点播版块：分为教材教法、课程评价、课题研究、专业成长等子栏目
共享版块：分为管理艺术、课程资源、考试辅导、百家杂谈等子栏目
征稿对象：关心教育事业发展的大中专院校、职业教育、中小学教育的专家、教研员、校长及一线教师等。

来稿要求：
1．要注重创新。特别欢迎有创新性、突破性的对课程改革有独立思考、精僻见解的文章，字数不限。
2．要注重简约。把一些可有可无的，可删可不删的内容删去，凸显成果中的精华内容。
3．要文责自负。所投稿件须由作者本人撰写的或与他人合作的、未曾公开发表过的论文。凡剽窃、抄袭他人成果并由此引起法律责任或纠纷的，本刊不承担任何责任。
4、论文格式以word文档格式，小四号宋体字，1.5倍行距。观点鲜明，数据准确，校对准确无误。
5、每版字符约为2200字，不足2200字的均按1版计算。2200－3300字，为1.5版，3300－4400字为2版，依次类推。

录用文章题目：

文科指导_语文  翻转课堂在高中语文文化常识感悟探讨   陈天昊; 2+5

读写迁移，架构基于核心素养的初中语文课堂   尕藏吉; 3+5

让中学语文教学多点乡土味   胡丽娟; 4-5

中小学语文群文阅读教学策略研究   崔盈; 6+9

中小学语文诗歌教学中“朗读”的现状分析   董云飞; 7+9

初中语文古典诗词意象解读研究   李延碧; 8-9

浅谈新课改下初中语文中作文的有效教学   杨晓钟; 10

初中语文情感教学策略探讨   韩梅; 11+13

核心素养下的初中语文学力课堂构建研究   李飞; 12-13

分析初中语文散文阅读之教学策略   孙向红; 14+17

浅谈高中语文教学中学生创新思维的培养   吴顺平; 15+17

提升初中语文阅读教学质量的有效策略   西合丑; 16-17

融合传统文化，优化初中语文古诗词教学   李志霞; 18+20

高考人物传记类现代文阅读的策略研究   王秋霞; 19-20

初中语文核心素养培养及课堂教学改进策略   杨艳华; 21

体验式教学法在初中语文阅读教学中的应用   马宁; 22

浅谈初中语文阅读教学的针对性分层指导   白雅伦; 23

赏识教育与五段式教学在中职语文中的应用   陈舒; 24

社会主义核心价值观融入初中语文的策略   孙振军; 25

初中语文教学中情景教学法的运用   王存伟; 26

摭谈高中语文教学中民俗文化的渗透   马海峰; 27

做好中小学语文教学衔接的实践策略解析   张海山; 28

西部农村地区初中语文有效教学之我见   李淑霞; 29

运用多媒体助力初中语文教学探微   林幼分; 30

浅谈语文教学中的语感培养   祁永林; 31

如何在初中语文教学中提升学生的表达能力   戴宗; 32+39

浅析深度学习的初中语文阅读教学策略   宋磊; 33

中小学语文阅读教学衔接问题及对策研究   陶珺; 34

高中语文“悟学式教学”实践与探索   李玲娟; 35

搞好初中语文国学资源校本课程的实践探索   张红民; 36

综合园地  体育核心素养视角下初中足球特长生体能训练实践研究   倪辉; 2

促进学生思想水平提高的探究   唐建业; 86+89

中职学前教育专业学生音乐素养提高的方法   马雪琴; 87+89

生态德育下班主任管理的校本化研究   沈宋彬; 88-89

应用“对话模型”培养学生批判性思维   许燕; 90-91

新时期如何做好农村初中班主任工作   逯勇; 92+94

高职幼师“参与式”音乐课堂教学实施策略   宋倩; 93-94

民间泥塑艺术融入初中美术教学的实践研究   何新芳; 95

浅谈高中主题班会的创新策略   赵维波; 96

浅析初中体育教学中体育游戏的应用   羊正贵; 97

试析流行音乐在高中音乐教学中的应用策略   苏丽萍; 98

分析家国情怀融入高中政治课堂教学的可行性   任怡; 99

文科指导_英语  分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用   孔小慧; 37+39

谈数字化教学在高中英语教学中的实践   韩冰; 38-39

核心素养下的初中英语微课教学模式探究   田良凤; 40

探索高中英语词汇教学策略的多元模式   陈惠娜; 41+43

优化阅读教学 提高阅读水平   王维晓; 42-43

大学英语口语教学中的跨文化意识传递   马琳; 44+47

初中英语衔接教学中学生核心素养提升策略   卢懿; 45+47

基于主题意义探究的初中英语阅读教学分析   张艳; 46-47

转述微技能在高中英语概要写作中的应用   陈春花; 48+50

 Quizlet在中职英语自主学习中的应用   李伟; 49-50

深度开放——显出英语阅读“本真”面容   陈素娟; 51

主题阅读，让初中生的英语阅读成为习惯   宋华志; 52+54

初中英语阅读教学应用分层教学策略研究   张天心; 53-54

高中起始年级英语活跃课堂的打造   崔美丽; 55

浅议高中学生英语阅读理解能力的提升策略   单红霞; 56

互动——活泼英语课堂的“关键词”   江星羽; 57

自我调控，还学生英语学习话语权与支配权   盛青; 58

小组合作学习在高中英语教学中的应用   施浩杰; 59

文科指导_历史  高中历史教学中学生的人文精神培养   张艳; 60+63

初中历史思维型课堂教学模式的探索和实践   钱噙香; 61+63

积极心理学在初中历史课堂教学中的渗透   金园; 62-63

初中历史渗透家国情怀教育的有效策略   牛彬; 64

立足核心素养,优化初中历史课堂教学   杨颖丹; 65

基于核心素养培育的初中历史校本作业设计   李明珠; 66+69

探究高中历史材料分析题的新攻略   谢琳; 67+69

文科指导_地理  高中学生地理逻辑与空间思维能力的培养   黄代强; 68-69

小组合作开展高中地理探究课堂的思考   杜铭; 70+73

如何在中考地理复习中提升学生的核心素养   刘军; 71+73

核心素养下高中地理的案例教学解析   赵文辛; 72-73

高中地理“区域认知”核心素养的落实路径   陈贤进; 74

浅谈高中地理如何培养学生的自主学习能力   孙薇薇; 75

核心素养下初中地理“问题链”教学设计初探   陆桂芳; 76+78

基于核心素养的高中地理综合思维培养研究   常雪莉; 77-78

学科思维品质在高中地理素质教育中的应用   张治平; 79

激发学生地理学习兴趣的策略   蔡建华; 80+82

文科指导_政治  以议题为引领 提升制度认同感   施晓云; 81-82

高中思想政治学科核心素养的培育策略研究   陈秋艳; 83

论高中思想政治实行生活化教学的模式探讨   林国君; 84

思想政治深度学习策略探索   赵志高; 85