《白城师范学院学报》杂志 月刊 教育类本科学报

《白城师范学院学报》(JOURNALOFBAICHENGNORMALCOLLEGE)主管单位为吉林省教育厅，是由白城师范学院主办，《白城师范学院学报》编辑部编辑出版的，以反映本校及高等院校较为前沿的教学、科研成果为主的综合性人文社会科学学术研究双月刊。

《白城师范学院学报》创刊于1986年，刊名为《白城师专学报》，1999年经国家新闻出版署批准更名为《白城师范高等专科学校学报》，成为正式公开出版的高校学报，每年出版4期，2003年更名为《白城师范学院学报》，2005年改为双月刊。现在已经成为中国学术期刊光盘版（全文收录）期刊、中国期刊网全文收录期刊、中国学术期刊综合数据库来源刊，《白城师范学院学报》自创刊以来一直坚持为促进教学质量和科研水平提高服务，为促进学术繁荣和科技事业发展服务，为传播科学精神和先进文化服务的办刊宗旨。注重思想性与学术性的统一，理论性与实践性的统一，科学性与时代性的统一。以跟踪学术前沿、传播优秀成果为目标，倡导学术观点创新、学科体系创新和研究方法创新，努力为提出新思想、形成新学派、取得新成果提供交流平台。

基本信息：

刊名：白城师范学院学报

曾用刊名：白城师范高等专科学校学报

主办单位：白城师范学院

出版周期：月刊

ISSN：1673-3118

CN：22-1363/G4

出版地：吉林省白城市

语种：中文

开本：大16开

创刊时间：1986

《白城师范学院学报》影响因子：

(2019)复合影响因子：0.130

(2019)综合影响因子：0.049

《白城师范学院学报》栏目设置：

自然科学研究、教育教学研究、图书馆学研究、手性化学理论研究等

《白城师范学院学报》投稿须知：

1.《白城师范学院学报》来稿要求观点鲜明并有新意，论证严谨，条理清晰，语言流畅，文字精练，正文篇幅在4000字以上，字数统计按计空格字符数为准。

2.《白城师范学院学报》来稿格式要求规范，项目齐全，按顺序包括：文题、作者姓名、工作单位、中文摘要、关键词；英文（题名、作者名、作者单位、摘要、关键词）；正文；参考文献；作者详细通信地址、邮编、电话和电子信箱。

2.1标题：文章标题一般不超过20字，必要时可加副标题。

2.2作者姓名：署真名，多位作者之间以逗号分隔。在篇首页下脚标注作者简介：包括姓名（出生年）、工作单位、职称、学位、研究方向。

2.3作者单位：单位全称，省市名、邮政编码。

2.4摘要：概括介绍文章的主要内容、观点、研究方法和结论；不必叙述文章的写作背景；不要使用“本文”、“作者”、“我们”等第一人称作主语，而应采用第三人称写作。

2.5关键词：选择反映论文主题内容的词或词组3-5个，关键词之间用分号分隔。

2.6基金项目：稿件若系省部级以上基金项目，需在篇首页下脚标注项目类别、项目名称、项目编号，本刊将优先发表上述稿件。

2.7参考文献：参考文献以在正文中出现的先后顺序编排序号，并置于方括号中，列于正文末，一般不少于5条。正文中同一文献如出现多次，则按照在文中出现的顺序标示，参考文献著录格式按照《中华人民共和国国家标准文后参考文献著录规则》编排。

2.8英文摘要、关键词：与中文摘要、关键词对应（包括英文题目、作者、工作单位等）；作者姓氏的字母全部大写。

2.9文中图、表只附最必要的，图的序号与图题居中写在图下方，图中文字用印刷字，表的序号和表题写在表上方，表格用三线制。

2.10数字：公历世纪、年代、年月日、时刻、图表的序号用阿拉伯数字。年份不能简写。千位以上数字小数点左右每隔3位空1/4格，5位以上数字以“万”、“亿”作单位。

3.《白城师范学院学报》凡来稿文责自负，一律不退，自本刊收到来稿之日起2个月内未收到审理意见或用稿通知者，可自行处理。在此期间请勿一稿多投，请投稿者在文末注明“本文专投《白城师范学院学报》”承诺。本刊对来稿有删改权，不同意者可在来稿时特殊说明。

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5.文章一经刊出，即赠样刊二册。论文如被转载、摘录、复印，或获省级以上科研成果奖者，请作者主动告知本刊。

《白城师范学院学报》录用文章题目：

通榆年画研究  通榆年画艺术传承教育体系构建的思考   邹义勐; 1-3+44

历史学研究  《大公报》“北京建置谈荟”专栏的旨趣与价值刍论   王志刚;王幻; 4-9

文学艺术学研究  悲凉之雾 遍被江湖——金庸武侠小说的悲剧意识解读   张婷; 10-13

从受众角度探析瞿秋白译文中的创作   林艳; 14-17

近三十年《牛郎织女》连环画图像审美嬗变   陶珊珊; 18-23

大学生思想教育研究  大学生思想政治教育“Ο2Ο思政模式”初探——以白城师范学院为例   王铁会;王乐;浦鑫;龚楚然;穆琳; 24-27

高校学生社团建设优化策略探究   邱敏; 28-30

书院制下朋辈教育在大学新生适应性中的实践路径——以南京审计大学为例   袁瑞; 31-36

教师教育研究  基于现代信息技术的地方普通本科高校师资校本培训发展趋势分析   佟华;杨晓翠; 37-40

多元文化教育:内涵、现状及教师角色的转变   李重阳; 41-44

教育教学研究  基于数据结构的中国普通高校分类方法研究——以东北地区为例   邬伟三;杨新宇;孙蝶;赵巍; 45-49

地方高校校企合作育人现状分析   于飞; 50-52

奥克兰大学文学院学士学位课程设置与选课模式的调查与分析   李伟娟; 53-58

高校硕士研究生学科教学英语专业实践教学模式构建——以吉林外国语大学为例   郑祥丽;丛建民; 59-62+66

基于SPOC的大学信息化教学平台建设探究   初秀丽; 63-66

微课、慕课系统教学对警察职业教育的启示   张欣; 67-70+76

“问题链+互联网”教学模式在马克思主义基本原理概论课中的运用   贾云强;范乃嘉; 71-76

中国近现代史专题“课程思政”教学实践述论   郝秀; 77-79

高等数学Ⅰ期末考试与教学大纲的一致性研究   许晶;刘楠楠;于杰; 80-84+89

基于工程教育认证的机械制图课程教学大纲的改革与实践   博坤;曹品鲁;马银龙; 85-89

小学生生活满意度状况及与心理健康关系的调查研究   时春阳;纪国鑫;李晓威; 90-94

经济管理学研究  公共资源类旅游景区免费进入定价模式研究   蔡文香;卢万合;甘静; 95-97

长期投资决策在企业管理中的问题分析   王婉谕;赵越;王羚霖;杜远航; 98-100

图书馆学研究  吉林西部高校图书馆与草原文化的传承发展刍议   李雪松; 101-103

吉林西部草原文化信息资源平台建设探究   赵志远; 104-106

浅议碎片化阅读趋势下高校图书馆的服务优化   李爽; 107-109

高校图书馆适应碎片化阅读时代服务发展探究   黄丽娟; 110-112

地方本科院校文献资源保障与建设分析   鲁慧明; 113-115