基于素质教育的高校舞蹈教育改革探究

舞蹈是一门集音乐、美术、文学于一体的综合性艺术，不仅可以陶冶人们的情操，还能够促进人们身心健康发展，因此在高校进行舞蹈教学活动，不仅能够为学生提供艺术熏陶，还可以提升学生的审美能力与艺术素养。而高校舞蹈教学作为我国艺术教育中重要的组成部分，不仅具有十分重要的现实意义，而且在促进大学生身心健康发展以及提高大学生综合素质方面也发挥着不可替代的作用。随着教育改革的不断推进，传统教学模式已经不能满足现代社会发展需求，因此在素质教育背景下进行高校舞蹈教学改革已经成为高校舞蹈教学发展的必然趋势。 

1.高校舞蹈教育改革的重要性

1.1有利于提升学生的综合素质

随着素质教育理念的不断深入，大学生综合素质培养已经成为当前教育工作开展的主要方向。而素质教育是以提高学生全面发展为目的的一种教育模式，它要求教师在进行教学活动开展的过程中，要注重对学生综合素质的培养。高校舞蹈教育工作的开展，不仅能够促进学生身体素质与心理素质的提高，而且还能够使学生形成良好的道德品质。在开展高校舞蹈教育工作的过程中，教师要注重对学生身体素质的培养，使学生能够充分发挥自身潜力与优势。同时，教师在对学生进行舞蹈训练的过程中，能够提升学生道德品质，培养学生正确的人生观与价值观。

1.2有利于提高学生审美水平

在舞蹈教育过程中，教师不仅要注重对学生审美能力的培养，而且还要帮助学生形成正确的审美观。通过对舞蹈动作进行创编以及音乐选择等方式，能够培养学生对美的认知，使其具有良好的审美能力。同时，在舞蹈教育过程中，教师要引导学生选择符合自身特点以及审美要求的舞蹈作品，这不仅能够使学生在欣赏舞蹈作品的过程中提高自身审美能力以及审美水平，而且还能够为其今后人生发展奠定良好基础。 

1.3有利于激发学生学习兴趣

在高校进行舞蹈教育工作开展的过程中，教师不仅要注重对学生舞蹈基本动作进行培养与训练，还要注重对学生舞蹈技巧以及音乐、舞蹈等方面进行培养与训练，使其能够具有良好的艺术修养以及审美能力。同时，在高校舞蹈教育过程中，教师要注重对学生学习兴趣的培养。因为在学习舞蹈过程中，学生不仅能够有效锻炼身体，还能够放松心情、缓解压力等。在此背景下，学生的学习兴趣得到了有效激发。 

1.4有利于提高高校舞蹈教育教学效果

在素质教育背景下，高校舞蹈教育工作的开展需要以学生为中心，注重对学生综合素质的培养，这就要求教师在进行教学过程中，要根据学生的实际情况与发展需求来对教学内容进行调整与优化，进而提高高校舞蹈教育教学效果。 

2.当前我国高校舞蹈教学中存在的问题

2.1缺乏舞蹈教学的兴趣

兴趣是最好的老师，也是推动学生学习的最大动力。但是，在当前我国高校舞蹈教学中，由于缺乏对学生的兴趣进行培养，导致很多学生对舞蹈学习的积极性不高，这就严重影响了高校舞蹈教学效果。比如，很多学生在学习舞蹈之前都没有接触过舞蹈，但是由于学习时间很短，而且学生在学习过程中存在很多困难和问题，使得许多学生都失去了信心和兴趣。另外，许多高校在开展舞蹈教学的时候存在着一些误区，认为只要学生学会了一支舞蹈就可以了。这样的认识是非常错误的，因为如果学生缺乏一定的基本功和理论知识，那么在实际练习中就会存在很多问题。因此，为了提高高校舞蹈教学的效果和质量，相关教师应该重视对学生兴趣的培养。只有让学生对舞蹈有了足够的兴趣和认识后，才能让学生更好地掌握这门课程。 

2.2高校舞蹈教学方法落后

由于传统的高校舞蹈教学方法已经不能满足现代教学的需要，所以我国很多高校的舞蹈教学都在探索新的教学方法，以提高舞蹈教学质量。但是在我国目前的高校舞蹈教学中，仍然有很多教师采用传统的教学方法，并且没有改变传统舞蹈教学方法中的不足之处。这些教师在进行舞蹈课程教学时，往往只会传授学生一些基础的舞蹈技巧，而不注重对学生进行情感方面的培养和指导。这样不仅不能提高学生舞蹈技能，还会对学生产生负面影响。因此在实际的高校舞蹈教育中，教师要改变传统的教学方法，注重培养学生对于舞蹈作品情感方面的认识和理解。只有这样才能有效地提高学生在实际生活中运用舞蹈技巧进行表演时的能力。 

2.3师资力量薄弱

在高校舞蹈教学中，师资力量也是影响教学质量的重要因素，优秀的师资力量不仅能够提高教学质量，还能够提高学生的舞蹈水平和能力。但是在当前我国高校舞蹈教育中，师资力量薄弱成为了一大问题。主要是因为当前很多高校没有重视对师资力量的建设，对舞蹈教师缺乏培训和支持。舞蹈教师需要不断地更新自身的知识结构和教育理念，才能够满足社会对舞蹈人才的需求。但是由于我国当前的高校舞蹈教育体制不完善，很多教师都是通过学校招聘而来，这些教师在刚开始进入高校时对舞蹈教学还没有深刻的认识和理解，所以在教学中就会出现很多问题。还有一些教师是由非专业出身，其本身并不具备良好的舞蹈知识和教学经验，所以在教学过程中也会出现许多问题。舞蹈教师专业水平不高也会影响学生对舞蹈知识的学习，使学生无法理解和掌握舞蹈知识，影响到教学质量。

2.4学生学习积极性不高

学生学习积极性不高，是当前我国高校舞蹈教学中存在的一个非常重要的问题。由于舞蹈教学本身具有较强的专业性，并且教学难度较大，对于一些基础较差的学生来说，舞蹈学习难度较大，这就导致一些学生在学习过程中会产生畏惧心理。除此之外，很多学生对于舞蹈教学中所需要掌握的专业知识掌握不足，这就导致他们在学习过程中会感觉到很吃力。这些学生对于舞蹈的学习不感兴趣，对舞蹈没有正确认识，不能将舞蹈知识运用到实际生活中去，所以他们对舞蹈学习没有积极性。虽然学生在舞蹈教学中掌握了一定的基础知识，但是由于基础知识不牢固，导致他们在学习过程中经常出现错误。同时，由于他们对舞蹈学习没有正确认识，所以在学习过程中会出现错误的判断，这些都会导致学生对舞蹈教学产生厌倦心理。

2.5教材选择不当

教材是舞蹈教学的重要依据，只有选择合适的教材，才能够有效提高学生的舞蹈水平。当前，我国高校在舞蹈教材选择方面存在着许多问题，主要表现在教材内容不够丰富，舞蹈理论知识过多。在高校的舞蹈教材中，主要是以学生的兴趣为出发点，选择一些简单有趣的舞蹈内容进行教学，这样就会使学生感到枯燥乏味。而许多高校在选择教材时，过分注重教学内容的丰富性，而忽略了教材内容的科学性和专业性，这也不利于提高学生的舞蹈水平。因此，教师在选择舞蹈教材时，一定要考虑到教材内容是否符合当前社会发展规律和人才需求。同时也要保证学生对舞蹈知识有充分的了解和认识，只有这样才能够使学生更好地掌握所学知识。 

2.6舞蹈教学课堂评价方式过于片面

在当前我国高校舞蹈教学中，评价体系的不完善主要体现在缺乏对教师教学效果的合理评价。首先，现有的评价体系在衡量教师教学效果时，往往过于重视学生的舞蹈技巧掌握程度，而忽视了学生的舞蹈创新思维和审美能力的培养，这使得评价结果往往偏向技巧性的表现，无法全面反映教师在培养学生舞蹈素质方面的教学效果。其次，评价体系中常常缺乏对教师教学方法和策略的考核，如教师是否能够因材施教，是否能创设出有利于学生舞蹈学习的教学情境，是否能有效激发学生的学习兴趣等，这些都是影响教学效果的重要因素。再者，评价方式过于单一，主要依赖于学生的考级和比赛成绩，这种评价方式过于注重结果，无法准确反映教学过程中教师的教学效果。 

3.素质教育下高校舞蹈教学改革对策

3.1强化高校舞蹈教师队伍建设

舞蹈教师在高校舞蹈教学中发挥着重要作用，其不仅要具备丰富的舞蹈教学知识，而且还要具备一定的组织、协调、管理能力。为了能够使素质教育在高校舞蹈教学中发挥应有的作用，首先需要加强高校舞蹈教师队伍建设，可以从以下几方面进行：第一，提高舞蹈教师专业水平，重视对舞蹈教师队伍的培养和管理，成立专业的舞蹈教学小组，定期组织舞蹈教师进行专业技能、知识、技巧的培训，以提高舞蹈教学质量，使其更好地适应素质教育的需要，对所教授的课程内容进行更新和补充。第二，高校应优化传统舞蹈课程体系，合理安排教师专业技能培训内容。在进行舞蹈教学时，教师应合理安排舞蹈课程内容，在保证学生掌握基本的舞蹈技巧基础上，适当增加一些与舞蹈相关的理论知识和实践教学内容。第三，建立和完善高校教师考核制度，加强对舞蹈教师的考核，要将舞蹈教师的教学成果和教学质量作为主要考核标准。

3.2注重对学生学习兴趣的培养

在舞蹈教学过程中，教师应该注重对学生学习兴趣的培养，通过开展多样化的舞蹈活动，激发学生的学习兴趣，使学生能够更好地参与到教学过程中，让学生在愉悦的氛围中获得知识。例如，在舞蹈教学过程中可以开展各种形式的舞蹈比赛活动，如“才艺表演”、“舞蹈对抗赛”等，通过这些活动可以让学生感受到舞蹈的魅力，并且提高学习积极性和主动性。例如，在“才艺表演”环节中教师可以开展各种形式的舞蹈比赛活动，如“双人舞蹈”、“集体舞蹈”等，让学生充分展现自己的才华。在这种情况下可以使学生对学习产生浓厚的兴趣。另外，还可以通过举办课外兴趣小组活动来培养学生的兴趣。教师可以组建一些课外兴趣小组，如舞蹈社团、拉丁舞社团等，让学生能够在学习过程中找到自己感兴趣的活动内容，并让他们参与到教学活动中来。

3.3不断提升学生的创新意识

创新意识是学生发展的重要动力，也是舞蹈教学质量提升的重要保障。为了能够实现对学生创新意识的培养，需要在教学中注重以下几方面内容：首先，教师需要向学生灌输创新意识和理念。在进行舞蹈教学的过程中，教师应该给学生讲解舞蹈的基本技巧，使学生了解舞蹈的基本内容。在此基础上，教师要引导学生进行创新，并对学生进行正确引导。其次，注重培养学生的学习兴趣。高校舞蹈教学应该在对学生学习兴趣进行培养的基础上，让学生逐渐树立起学习兴趣和自信心。最后，注重对学生创新意识的培养。在此过程中，教师应该充分发挥主导作用，为学生提供更多实践机会和交流机会，从而不断提升学生的创新意识。在舞蹈教学中，教师应该注重引导和帮助学生进行舞蹈创新创作，让他们能够根据自己的想法进行创作，教师要鼓励学生在舞蹈教学中进行创新。

3.4不断完善评价体系

素质教育要求高校舞蹈教学能够促进学生全面发展，因此需要建立完善的评价体系，并不断完善。在进行高校舞蹈教学评价的过程中，可以从以下几方面入手：首先，完善评价主体，在进行高校舞蹈教学评价的过程中，要坚持学生为主体的原则。教师在评价过程中起着主导作用，但是也要充分发挥学生的作用。学生在高校舞蹈教学中发挥着重要的作用，因此教师在评价过程中要积极引导学生进行评价；其次，强化学生的主体地位，对学生进行正确的引导。学生在对舞蹈进行学习和表演过程中会遇到很多困难和挑战，因此要注重学生能力和素质的提升，强化他们对舞蹈表演的理解；最后，完善评价内容。高校舞蹈教学评价要体现出全面性、客观性、科学性以及创新性等原则。要重视对学生舞蹈综合能力的考核，不仅考核舞蹈表演能力，同时还要注重对学生自主学习能力以及创新能力等方面的考核。只有这样才能全面提升学生的综合素质，为学生以后从事相关工作奠定良好基础。

3.5注重培养学生的审美能力

审美能力是人们在社会生活中表现出的一种能力，在艺术中也能够得到充分体现。在高校舞蹈教学中，教师要重视学生审美能力的培养，提高学生的审美能力。教师要引导学生欣赏不同风格和类型的舞蹈，培养学生对舞蹈作品的鉴赏能力和理解能力。例如，在学习现代舞作品时，教师要引导学生欣赏不同风格的现代舞作品，了解不同风格的现代舞作品所表现出的不同情感和主题。让学生掌握现代舞中不同风格和类型的舞蹈技巧，体会到不同风格和类型舞蹈作品所表现出的艺术魅力。在教学过程中教师要培养学生对舞蹈作品进行分析和理解的能力。比如，在学习民族舞《苗家三代》时，教师要让学生了解苗家三代人所展现出来的不同艺术魅力。教师要让学生思考三代人之间在舞蹈上有哪些相似之处，三代人之间所表现出来的不同情感又是什么。除此之外，教师还要引导学生分析舞蹈作品中人物形象，通过对人物形象的分析和理解提升学生对舞蹈作品审美能力。只有这样才能让学生掌握更多的舞蹈知识，提升自身的艺术素养。

3.6加强与其他院校之间的合作与交流

为了提高高校舞蹈教学质量，应加强与其他院校之间的合作与交流，提高自身的综合实力。一方面，要积极学习其他院校的先进经验。舞蹈教师应该不断学习其他院校的先进经验，同时也可以引进其他院校优秀的教学方式，提高自身的专业水平和教学能力。另一方面，要不断加强与其他院校之间的交流。舞蹈教师要充分利用现代信息技术进行教学，积极参加其他院校组织的交流活动，相互学习好的教学经验和方法。高校应该定期举办舞蹈教学研讨会、交流会等活动，促进学校之间的沟通与合作。

4.结语

高校舞蹈教学作为高校教育的重要组成部分，对于提升学生综合素质和培养学生舞蹈技能具有十分重要的作用。当前的高校舞蹈教学中，还存在着许多问题，严重影响了高校舞蹈教学质量和效率。在素质教育的影响下，需要对高校舞蹈教学进行改革和创新，提升学生的综合素质，促进学生全面发展。高校舞蹈教师要在明确教学目标、注重学生感受的基础上，不断地丰富舞蹈教学内容和创新教学模式，同时还要不断地提高教师的综合素质和专业水平，从而提高我国高校舞蹈教学水平，培养出更多优秀的舞蹈人才。