体育舞蹈在中小学课间操中的可行性研究

引言：体育舞蹈不仅是一种锻炼身体的运动，更是一种追求美，创造美。表达美的运动，能够提高学生对美的认识和表达，因此受到广大体育教育工作者的广泛关注。而体育舞蹈与课间操的广泛结合，也是根据现阶段中小学生身体素质逐年下降这一趋势，利用体育舞蹈这种形式，提高中小学生的身体健康水平。本文通过对体育舞蹈在中小学中的整体现状展开调查分析，探讨体育舞蹈在中小学的实际推广中产生的问题。

1.研究对象与方法

1.1研究对象：中小学生

2.2研究方法

1.2.1文献资料法

收集整理关于中小学生体育舞蹈在课间操中开展情况的有关资料，其中包括体育教育工作者的研究报告和对体育舞蹈情况的记载以及网络渠道获得的视频资料。

1.2.2问卷调查法

设计与体育舞蹈有关的调查问卷，需要注意调查问题的设置需要清晰直观，根据实际的情况，从学生对体育舞蹈的兴趣情况和发展情况的角度去设置。通过实地调研的方式去研究体育舞蹈开展的实际状况，并需要达到统计学的标准要求，做到有效调查。

2.结果与分析

2.1中小学生的课间操现状

2.1.1课间操的类型

通过实地的调查研究，可以发现大部分学校的课间操都是以传统的广播体操为主，少部分学校会融入自己的创意，形成学校独有的创编操。但是大部分学校还是以传统的广播体操为主，而且一成不变，缺乏创意。

2.1.2学生对于课间操的认识情况

通过调查研究的结果，调查对象中仅有很少一部分学生参与课间操只是为了应付学校的强制要求，大部分学生都能清楚地认识到课间操对于身体锻炼的重要意义，能够自主地参与到课间操的运动中来。除了锻炼身体，他们还能够认识到课间操对于放松身心的作用，能够让他们消除疲劳，投入到下一段繁忙的课业要求中，提高学习效率。他们对体育舞蹈的良好体验，让他们对其的认可度较高。

2.1.3学生参与课间操的积极性

通过对体育教育工作者的实际调查，他们普遍反映学生做操的积极性低下，认真程度也不高，就连部分学生也表示做操只是为了应付学校和教师的检查。这也说明课间操的实际质量并不高，产生的效果也很不理想。体育教师们认为课间操的执行力度不够，检查也只是形式化，没有深入，学生的积极性普遍不高。

2.2中小学体育舞蹈的实际情况

2.2.1中小学生对体育舞蹈的了解情况

通过调查研究，虽然大部分学生不能做到对体育舞蹈的深入了解，但是他们都能对体育舞蹈有初步的了解，通过校园宣传或者网络传播等途径对体育舞蹈有模糊的印象。对体育舞蹈完全不了解的学生只占很小的一部分，大部分学生对体育舞蹈没有排斥心理。这种情况比较利于我们对体育舞蹈逐步推进校园的计划。

2.2.2对体育舞蹈的学习情况

通过调查显示，学生对体育舞蹈的了解途径主要是通过教师的宣传介绍以及朋友间的沟通交流，剩下的了解途径也包括培训机构和电视新闻，因此显示出教师在体育舞蹈宣传中的重要作用。

而对于体育舞蹈的学习情况，虽然大部分学生对体育舞蹈有初步了解，但是真正学习过体育舞蹈的学生仍然占少数，说明有体育舞蹈基础的学生较少。因此，体育教师在体育舞蹈的教学设计上要结合大部分学生的实际基础，不要过于追求难度，而忽略了学生的实际情况，从而使学生在实际学习中产生畏难心理，不利于后期的教学工作。

2.3对课间操融入体育舞蹈的可行性分析

2.3.1提高课间操的整体水平

通过调查分析，我们可以得出课间操融入体育舞蹈可以有效提高学生的做操积极性。而从教师的角度来看，体育舞蹈融入到课间操可以改善学生做操的整体状况，在一定程度上纠正学生的不良体态，提高学生的自信心，展现学生的青春风采，提高他们的综合能力。

而且体育舞蹈是一项有氧运动，它是从长期的生产生活过程中发展而来，通过学习体育舞蹈可以锻炼学生的关节、肌肉，促进学生身体的健康发育，它与课间操的结合，可以使学生在日常中得到锻炼，形成正确、挺拔的体态，改善学生的精神面貌，改良传统课间操中沉闷死板的氛围，体育舞蹈的融入让传统的课间操焕发了崭新的光彩。

2.2.对课间操融入体育舞蹈的态度

对于学生来讲，他们对体育舞蹈融入课间操有很高的认可度，也有很强烈的学习欲望。相对于传统课间操，他们更喜欢有活力和美感的体育舞蹈，这种模式的课间操娱乐性更强，学生学习的意愿更高，也可以让学生心理素质得到提升。现在中小学生的课业负担压力重，学生们普遍承受着很大的心理负担，有律动感的体育舞蹈可以缓解压力，调节心情，让学生保持精神的愉悦状态，通过对学生的访谈，也可以得知，他们进行舞蹈活动之后，能够减轻精神压力，消除疲劳的情绪，让他们以更饱满的精神态度投入到学习中去。因此，他们将课间操融入到体育舞蹈中，展现了期望和赞同。

对于教师来讲，他们对体育舞蹈了解的不够深入，很多教师对于体育舞蹈的基础并不牢固。但是他们大多对这个措施表述赞许，认为这个计划从长远来看，是利于体育教育工作的施行，并对于从事体育舞蹈方面的教学表现出强烈的意愿。

对于家长来说，随着教育思想的发展进步，家长也都关注到了体育舞蹈对于儿童身心发展的重要作用，一些家长也给自己的孩子报了相关的培训机构，但是只在周末练习的培训班，不如在学校通过课间操的形式，对身体健康更能够做到长期性稳定性的效果，如果体育舞蹈开展的更加多样化，能够进入到日常的校园课程中，在一定程度上可以减轻学生的课业压力，也可以丰富学校的课程体系，更有利于学生综合素质的发展。

2.2.3是实施素质教育的有效手段

素质教育着重于对学生各项素质的发展，而体育舞蹈融合进课间操的这种方式，能够对学生综合素质的提高提供重要帮助，体育舞蹈具有多元化的特点，体现着体育教学从传统的单一化到集合健身性、时代性、娱乐性于一体，这种形式还是理论与实践的结合，体育舞蹈的背后还包含着绅士风度、文明礼貌等精神内涵，不仅要让学生学会具体的动作，还要对学生科普其中蕴含的文化内涵，这是提高学生综合素质的积极手段。

2.4将课间操中融入体育舞蹈可能遇到的问题

2.4.1资金投入不足

在实地调查中，我们发现影响体育舞蹈在课间操中发展的一个重要因素就是投入的资金。除了一些贫困山区的学校，其实还有一些在市区属于中层水平的学校，他们的用于建设体育舞蹈资金投入也不足以去实现规模化发展。大部分的学生还是以操场作为进行课间操的场所，仅有很少的一部分学生可以在专门的活动室进行体育舞蹈活动，部分学校也有舞蹈室等活动场所，但是缺少标准的安全设施。学校如果要做好体育舞蹈的施行工作，除了要在宣传上下功夫，还要从硬件设施上入手，给学生创造良好的锻炼场所，从硬件和软件上都要完善体育舞蹈建设。因此，学校的相关部门就需要在硬件设施上投入更多的资金，完善学生锻炼的外在环境。

2.4.2体育舞蹈类师资匮乏

体育舞蹈不同于传统的课间操，它更加多元化，其中包含更多的舞蹈元素，更为复杂，所表现出的效果也更有美感。与此同时也对教学者的身体素质和专业技能的要求更为严格，需要教学者发挥自己的创意去编排舞蹈动作。在我们的实际调查中也可以发现，许多学校缺乏专业的体育舞蹈教师，教师的专业技能方面较为薄弱，也使得体育舞蹈教学过程中产生了许多问题。许多教师由于专业技能的匮乏和对学生的具体情况了解不透彻，导致编排出的舞蹈动作无法满足学生的实际需求，导致了两种情况。一种是创新性太低，还困于传统广播体操的模板中，一种是舞蹈动作难度高，增加了教学的难度，也会使学生产生畏难心理。

通过实际的调查，约有一半的学生对体育舞蹈教师的水平感觉一般。还有一部分表示不满意。这表明，中小学的体育舞蹈老师实际的教学水平无法满足学生对于体育舞蹈的需求。学校应该去倾听学生的意见，重视调查结果，改善师资力量。

2.4.3无法保证教学质量

通过调查研究，可以发现中小学对于在课间操中开展体育舞蹈教学还是存在着许多问题，难以确保教学质量。许多学校因为自身条件的限制，只能由非专业的教师去担任体育舞蹈教师，因此难以保证教学的专业性。而且很多体育舞蹈教师因为家庭或者是身体的原因，无法长期待在工作岗位上，无法保证体育舞蹈的长期性、稳定性教学。此外，除了教室的问题，许多学校的舞蹈教室的利用率低下，甚至没有专门的场地提供给学生进行体育舞蹈的练习，进一步影响教学效果。

3.结论与建议

3.1结论

3.11中小学普遍在体育舞蹈融入课间操的工作中，做出了不少的努力，宣传的效果也很到位，给学生起到了一个积极的引导作用，多数学生从整体上对体育舞蹈有了初步了解，他们也对体育舞蹈展现出了浓厚的学习兴趣。

3.1.2兴趣上，多数中小学生对体育舞蹈都怀着好奇心，并对体育舞蹈有强烈的参与意愿，相对于传统的课间操，他们更愿意去学习更加多元化的体育舞蹈形式的课间操。他们中的大部分也对体育舞蹈类课间操在提高身体素质、改善体态等方面有正确的认知，对学习此类型的课间操有浓厚的兴趣。当然，也有一小部分学生的学习兴致不高，只是出于学校的强制性，而被迫学习，这就需要学校和教师起到一个积极的引导作用。

3.2建议

体育舞蹈是传统课间操顺应时代发展的一种改良形式。它有利于改善传统课间操的模板化、程序化的问题，让动作更加灵活多变，提高课间操活动的趣味性，也可以积极调动起学生对课间操的学习兴趣。还有利于提高学生的身体健康水平，提高小学生对体育锻炼的兴趣，给沉重的课业压力提供发泄口。对于如何发展体育舞蹈教育，笔者认为可以参考以下建议：

3.2.1加大宣传

学校的教师、领导要对体育舞蹈高度重视，对体育舞蹈宣传的力度要加大，需要让学生真正理解体育舞蹈运动的益处，他们才能发挥主观能动性，去自发学习体育舞蹈。可以在业余时间开展讲座，跟学生科普有关的知识，也可以在课余时间播放与体育舞蹈有关的音乐或者精彩的视频片段，激发他们的学习兴趣，这样才更有利于体育舞蹈的长期发展。需要把体育舞蹈与学校素质教育建设，校风建设结合起来，借鉴优秀学校的宣传管理经验，提供多样化的宣传活动，让学生去亲身体验，营造一个良好的宣传氛围。

3.2.1加强资金投入，改善硬件设施

学校要高度重视体育舞蹈的建设工作，投入合理的资金改善必要的设施。因为每个学校的实际情况都有所区别，各校可以采取不同的办法。既可以利用空闲教室改装成简单的舞蹈教室，也可以与临近的学校共同出资，建立“共享教室”，也可以与舞蹈培训机构合作，合理利用专业机构的硬件设施。

3.2.3提高师资的专业水平

对于提高中小学体育舞蹈的发展水平来说，教师专业化水平的提高，也是一项重要的任务。学校需要积极引进专业性强的优秀教师，去改善学校的整体专业水平，有必要去编写出一套统一完整的学习教材，在内容上要适合中小学生的身心发展，也能够为教师提供参考。也有必要去建立一套对于教师的完整培养体系，力求在最短的时间内获得最好的培训效果。一方面，要对体育舞蹈教师进行岗前培训和定期的培训，不仅要培训教师的理论知识，更要培训教师的专业技能。对此，学校可以征求舞蹈培训机构教师的意见，帮助教师解决编舞上的困难。但是也要注意避免培训模式的死板化、僵硬化。在体育舞蹈教师上岗之前，要进行全面的基础性培训，而在具体教学中产生的一些问题，也需要共同研究处理，寻求解决的方法和措施。

学校也可以开展一些娱乐活动，提升教师对体育舞蹈的重视程度和兴趣。使得教师积极自主地通过网络等途径丰富教学内容，向学生普及体育知识，培养学生积极进取的体育精神。激发学生对于学习体育舞蹈的热情，培养他们良好的运动习惯。在体育教学中，除了一些传统的运动元素，教师还可以根据当地的民俗特色，加入一些民族性的元素，激发学生的学习主动性，也增添学习的趣味性。也可以参考一些流行元素，比如拉丁舞，街舞等，用来吸引学生的兴趣，也可以增加体育舞蹈编舞的创意，发挥时代特色。

3.2.4充分利用学校附近的资源

许多学校在体育教学上的创新性不高，教学种类也较为传统，虽然在课堂内容上有些变动，但是整体上的教学模式没有太大的变动，教学地点局限于校园内部，有的也仅仅是狭小的课堂教学，而校内的基础设施也比较紧张。学校也可以把目光放在校外，根据学校附近的自然环境，在确保学生安全的前提下，选取校外的活动空间，让学生面对大自然进行体育锻炼，既能够锻炼身体，也能够呼吸新鲜空气，欣赏自然风光，有利于学生身心的健康发展。

3.2.5增强学生的体育锻炼意识

学校教师需要根据不同年龄阶段学生的生理特点，编写合适的舞蹈动作，要符合学生的发展需求，要多跟学生沟通交流，集思广益，力求编写出动作流畅节奏感强，受到学生欢迎的舞蹈董祖平，也要多跟学生宣传普及知识，鼓励学生自觉加入到舞蹈锻炼中来。其实也可以开展定期的比赛，年级之间评选出课间操优秀集体，颁发荣誉证书，激发学生的集体荣誉感，增强自觉锻炼的意识。

4.总结：

综上所述，在对中小学体育舞蹈融入课间操的调查分析中，根据实际情况，分析了问题产生的原因，并提出了解决措施。为了推进体育舞蹈教学更好地融入课间操，教育工作者需要加大宣传，激发学生对体育舞蹈的兴趣，学校也需要从师资和硬件设施等角度入手为学生提供良好的学习环境。随着时代的发展，体育舞蹈与课间操的结合，把课间操从传统的僵硬模式中解放出来，为我国的中小学体育教学注入了新的，它有助于激发学生对体育锻炼的兴趣，培养学生的体育精神，提高学生对体育美感的认同，提高学生的综合素质，发展学生的个性，他们的融合是体育教学发展的重要环节，学校和相关部门需要克服困难，探索中小学体育运动的创新方向。