儿歌表演唱中儿童基本舞蹈语汇教学

音乐舞蹈大多源于观察生活、表现社会生活。从培养学生心理协调发展水平的艺术认知规律来看,他们会对那些与日常生活密切有关的社会事物也感知掌握得一般较为完整清晰。音乐舞蹈课堂的教学手法生活化教学即学生在课堂音乐舞蹈实践教学环境中,启发每位学生自觉联系学生已有一定的舞蹈生活经验基础和文化知识背景,用多种的充满着生活气息的实践教学艺术手法去进行实践教学,通过课堂师生三者之间进行平等地互动探讨与相互交流,把舞蹈生活经验音乐元素舞蹈化,音乐舞蹈问题生活化,在社会生活体验与传统音乐舞蹈教育之间共同架起这样一座师生兴趣互通之心桥,以此途径来全面激发广大学生主动学习现代音乐舞蹈课程的兴趣,培养广大学生广泛的主观想象力兴趣和实践创造性,逐步全面获得诸如感受欣赏与音乐鉴赏、表现、创造技巧以及学习音乐舞蹈表演与社会相关知识文化素养等综合多方面素质的审美艺术能力知识和综合素养,实现能让广大音乐舞蹈课堂实践教学环节充满强大生命力的素质教育目标,通过提高全民音乐舞蹈素质,培养全民高尚和谐的生活审美与情趣,最终能达到全方位育人目标的最终目的。

一、使学生掌握丰富的舞蹈语汇,感受舞蹈音乐之间的联系

小学教育专业要求学生扎实学习的舞蹈的基本技术舞姿、基本技术步伐动作和各种常用形体动作等是他们学好专业舞蹈知识的好基础。在实践教学实践中,教师首先要注重通过进行大量有效的知识讲解、示范表演和反复练习去丰富每个学生自己的幼儿舞蹈语汇,使大多数学生充分理解学习和迅速掌握了幼儿舞蹈活动的各种特点。学习舞蹈的同时,应该加入音乐,进行组合搭配,有助于舞蹈和音乐的共同进步。

（一）把艺术生活知识融入公共课堂,激发儿童感受文化与美术鉴赏活动的兴趣

培养每个学生多方面的爱好音乐兴趣也是实施中职音乐综合教育方案的三个主要办学目的内容之一。教师们只有注意调动激发起广大学生们的丰富生活情感积累,把多彩的生活元素融入教学课堂,让全体学生能够带着那样一份浓浓的真情和那么一种无穷的兴趣去用心体验学习音乐,感悟艺术人生,才会最终使学生他们尽情享受和鉴赏学习音乐时的一种无穷美的乐趣。

在舞蹈实践及教学观摩实践工作中,教师们都要注意学会和通过专业教师提供大量的生动的有趣的教学现场知识讲解、示范和表演动作和舞蹈即兴的练习以达到丰富并培养每个学生掌握自身所学的一些基本幼儿舞蹈语汇,使其全体学生才能逐步能理解运用掌握和能熟练运用掌握了幼儿舞蹈活动内容的最主要和特点。在日常教育孩子们时,要把音乐和舞蹈融合在一起。音乐舞蹈是一家,他们相互依存,共同发展进步,都是在教育孩子中不可或缺的。

（二）拓展学生在学习时的自我感悟和理解

音乐创作是表现一种主观情感冲动的高雅艺术,音乐作品的巨大魅力主要在于作品能展示给音乐人们的一个可驰骋与想象的音乐空间。让学生尝试为听音乐歌手取一个名字、听音乐编一首故事歌等创作方法则可以极大激发培养学生自由想象,鼓励启发学生敢于表达个人对其所听音乐产生的一种独特审美感受方式与见解。在具体教学工作中,老师也应该积极将学生们引进实际生活情境,让年轻学生们去根据身边实际工作情况,有效合理的去结合他们真实丰富的童年生活中去学习感悟音乐文化的特点,品味音乐本身的一些独特魅力,再来根据他们自我已有的所学知识来加以结合,展开属于自己的对未来音乐人生的大胆想象。例如告诉学生一首歌的歌词,让每个学生谈谈自己对歌曲的见解和认识,再根据自己的看法对歌曲起一个歌名,这样做可以有效的提升学生对音乐的认识和理解,展开自己的想象,丰富自己的想象力。

舞蹈教育和音乐教育紧密联系,学习音乐有助于改善舞蹈的节奏感,舞蹈是在音乐的基础上进行的,没有音乐的舞蹈无法体现出其特质。

二、中职音乐舞蹈教育情况

（一）舞蹈教育有待创新

中职舞蹈课是任何一个阶段培养并训练每位学生身体柔韧发展的一种基础的教育技术课程,也是学校要提高学生身体素质效率的一种重要和关键内容。对于我们国内当前面临互联网舞蹈艺术教育行业发展新环境，我们可以考虑如何为国内学校教师群体中提供一种更为完整多样化更加专业优质的互联网移动平台舞蹈教育资源,让所有学生教师也能充分通过互联网学习并挖掘舞蹈视频、画面内容之外蕴含的相关专业基础舞蹈知识,提高广大学生的自身以及综合团队的综合舞蹈专业技能与艺术教学语言运用实践能力,教师个人则还可以尝试选择通过借助手机微视频直播教学互动等的各种互动方式，来实现为给每个学生提供舞蹈专业基础训练教程及专业示范课视频。教师自身尤其学生应该要认真而仔细的去全面思考与分析现有国内一些中职舞蹈课程传统教育的学习方法和带来的各种教育弊端,真正用心去帮助培养好每位中国学生的全面优秀的音乐艺术以及综合艺术素质。

（二）"表现"教学生活化的设计

表现,是个社会实践性能力基础很强的现代学生音乐艺术理论学习主要研究领域,是使他们自觉学习掌握传统中国音乐理论基础知识的一门最主要基础内容。特别注意的问题是其中所包含着的"演唱"教学内容，它无疑成为当前全国中职生掌握的一种最广泛且易于主动接受的一个主要表现形式。在指导孩子即兴演唱的这些演唱这些歌曲教学实践工作中,教师要站在从小培养学生创造力这个角度上，认真思考研究如何设计好的教案,实际教学环节中要掌握到的一些基础音乐知识逐步转化成音乐教学的实际生活在情境,师生互动中共创出的一个个欢乐的教学瞬间,在一起的演唱中共享音乐的无穷快乐,促进学生可以充满朝气自信轻松地上台进行演唱,并激发这个学生所原有的音乐潜能,在这整个的音乐知识学习及实践等教育与活动进程中，使学生从中享受及欣赏到歌曲音乐美的身心之愉悦,受到歌曲情感思想上的陶冶。

实际教学中可以采用以下的这样的几种的教学做法:①用音乐游戏形式的导入,在进行音乐游戏过程中解决的一些歌曲难点。现在中国大多数地区的初中学校孩子们也基本上平时都是很喜欢去上网或是玩游戏,用这种网络游戏方式去导入音乐，让这些中学孩子们通过自己在游戏音乐环境中寻找这些音乐歌曲知识上存在的知识难点,这样做的方法才可以是最能够充分而有效地的来去体现出这种游戏教学方法生活化。②将歌曲里包含的一些抽象的音乐知识转化成让学生能够轻松理解音乐内容的一种真实生活情境。让从传统音乐书本知识学习体系中的一些僵硬的死板枯燥的抽象的文字知识逐步转变而上升为实际音乐生活。老师可以把生活中的情境代入到音乐中,这样可以帮助孩子们更加容易的理解音乐中的知识,也有效的增加了孩子对音乐的兴趣。

三、素质教育背景条件下的中职传统舞蹈教育课程策略研究

中职舞蹈训练不仅强调要注意在本课程的教学指导过程能让全体学生真正掌握运用一定水平的各类舞蹈基本训练方法技巧，还要力求让所有学生真正在实际参与学校舞蹈技能训练教学活动的学习中，逐渐养成学生良好全面的身心综合技能素质。中职舞蹈活动教育研究过程研究中，教师更应该善于从本校丰富完整的体育教学实践资源系统中精心选取真正适合我们本校学生课余锻炼能力的集体舞蹈活动，让这些学生开展分组协作完成的舞蹈活动模式的有益探索，创新我校中职舞蹈课程研究的课程教学评价模式思路和培养方式，帮助这些学生可以更快速全面且准确直观形象地系统认识现代舞蹈知识、规律，并迅速提高现代舞蹈素养。