“绘本故事”在学前教育专业幼儿舞蹈教学中的运用

“绘本舞蹈”是以绘本故事为素材，通过肢体语言将内心的情感表达出来，以“让舞蹈回到感情，让教育回到孩子”为核心，充分尊重幼儿的身体和心理特征，从一个崭新的角度出发[1]。学前教育专业的学生以普高生为主，舞蹈基础薄弱，提出绘本舞蹈这个概念，是想以绘本故事作为情境也就是舞蹈剧本，从而更有效地寻找适合学前舞蹈教育的教学方法，依托语言与艺术的结合，在创新学前舞蹈创编教学的基础上带动幼儿众多感官的参与，进而培养幼儿舞蹈创编思维模式，在发挥学前专业特点优势的同时有效提高教学效果[8]。

一、幼儿舞蹈教学在学前教育专业中的发展状况

（一）自身舞蹈基础薄弱，舞蹈创作和编排低效

高校学前教育舞蹈专业的学生不一定都是有一定的舞蹈基础，有些学生的舞蹈基本功比较差，身体协调性及柔韧性不强，还有部分学生在入学前没有接触过舞蹈[8]。舞蹈基础相对较强的学生只占一小部分，课堂上舞蹈基础偏弱的学生居多。基于以上情况，在舞蹈教学过程中并非易事，基础弱会降低学生学习的积极性，学习起来也相对困难。由于起点的差异，学生创作和编排的积极性不高，就造成了舞蹈创作和编排的低效。

（二）缺乏独立思维无创新意识，多以教师为主导

在传统的舞蹈教学模式下，课堂上往往会有一种单调的氛围，老师们只会采取一种单调的教学方式，让学生们被动地接受，不断地重复着单调的技能练习，让他们感到疲惫、厌烦、厌恶。传统的舞蹈教学所用的教科书只是一个模版，而一些老师却是完全照搬了舞蹈教材，甚至在教学内容、教学次序上任意改变，导致舞蹈课程设置与计划的不科学，直接影响到舞蹈教学效果[20]。在这种学习环境下，对学生的创新意识也产生了负面影响，在课堂上没有思考的时间和空间，完全跟着教师的步伐，没有自己的思想。长此以往，不利于创新意识的培养和独立思考能力。

（三）课时量少，课程内容单一

根据对高校学前教育专业的学生调查所知，目前各大高校的理论课程与专业技能实践课程的课时量设置有严重的偏颇，大部分高校“重理论，轻实践”。舞蹈创编课所需的课时与学校设置的课时不对等，舞蹈创编是一个耗时的过程，学校设置一周一节的课程完全不够学生们发挥想象，充分挖掘创编的潜能，在教学内容上，也是一种“教师教学，学生学习”的模式，并没有太多的创新，教师每个学期都会固定教授一些舞蹈。鉴于此，学生能学到的也比较少，太过形式与表面。

二、“绘本故事”在幼儿舞蹈教学中应用的理论依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》认为，幼儿艺术领域的学习，关键是要在自然、社会、文化生活中，充分地创造各种环境、机遇，使幼儿在自然、社会、文化生活中，激发他们的想象力和创造力，并使他们学会用自己的精神去感知、发现美，用自己的方法来表达和创造美[4]。笔者作为一名学前教育专业的学生，站在学前教育的角度上，为了学前教育领域能够有更好的发展前景，在此提出“绘本舞蹈”的观念，笔者认为将绘本故事与舞蹈结合在一起作为新的训练方式能够很好的弥补目前学前教育专业幼儿舞蹈课程教学发展中的出现的一些劣势，理由阐述有三：

首先，以“兴趣”为出发点。于每个孩子而言，对绘本故事是再熟悉不过的了。自两岁起父母就会给孩子买各种各样的绘本读给孩子听，闲暇的时间读，睡前读，可以说绘本故事是每个孩子的枕边书。很多孩子可以很完整地复述出故事的内容，这源于绘本故事题材丰富、色彩对比鲜明、情节生动、人物鲜明具有特色，孩子们对书中的图画很感兴趣，所以非常喜欢读绘本。对于高校学前教育专业学生而言，丰富的情节和独特的历史场景是绘本为高校舞蹈课提供的特别素材，使学生在舞蹈学习过程中感受到舞蹈的兴趣，在很大程度上热爱舞蹈学习。故事的情节跌宕起伏，以及故事中的生动角色，让学生对细微的教育有了更深刻地了解。通过想象，以肢体动作来呈现绘本内容，以表情来表达绘本中的情感。

其次，丰富课程内容。丰富的课程内容非常重要。以绘本故事为载体，激发学生学习舞蹈的兴趣，让学生享受学习，感受舞蹈带来的快乐和财富。近年来，我国对绘本故事研究给予了极大的重视，并取得了一定的成果。绘本故事来自不同地区、民族甚至国家，故事题材丰富多样，人物形象各异，情节生动。一节好的舞蹈创编课一定是既充满乐趣又能够使学生收获的，而优秀的绘本故事为课程提供了丰富的创编素材，使得高等院校学前教育专业学生能够以此为依托，进行舞蹈创作，为拓宽高等院校学前教育专业学生的视野，培养优秀幼儿教师提供有力的保障。

最后，开发思维和创新能力。绘本故事与学前教育专业幼儿舞蹈课程的巧妙结合，给本专业的学生提供了便利条件。学生可以基于绘本故事丰富多样的故事题材，结合舞蹈的多种表现形式创编属于自己的舞蹈，对今后走上工作岗位加持，同时能够很好的开发思维能力，成为今后舞蹈创编的突破口，通过二者相结合不断创新新的内容，为国内学前教育领域的发展贡献一份力量。

三、“绘本舞蹈”在学前教育专业幼儿舞蹈课程中的应用

绘本故事对幼儿舞蹈课程有诸多益处，无论是对于高校学前教育专业学生的舞蹈创作和编排方面，还是在幼儿舞蹈课程内容上都有一定的借鉴作用。在幼儿艺术领域，“充分创造环境和机遇”是至关重要的，跳舞是一个非常重要的学科，因此要为学习舞蹈创造良好的环境和机会。而“绘本舞蹈”汲取了绘本故事的诸多优点，绘本的种类广泛，经过笔者对上学期所在实习幼儿园的绘本种类调查发现，最多的是教育类、模仿类、社会行为类的绘本，其中很多经典的绘本故事都可以应用到幼儿舞蹈课程当中。