面向职业技能大赛的无线网络课程教学改革

教学改革的背景

（1）课程教学改革的必要性

《无线网络搭建与管理》课程目前是计算机网络专业人才培养方案的主干课程，也是国家职业技能大赛“计算机网络应用”、“信息安全”、“网络系统管理”等赛项的关键技术。在没有统一的职业技能大赛的时代，高职院校一般各自为战，专业能力层次不齐，更多的院校在无线网络教学中没有方向，缺乏工程实战能力。随着国家级、省级职业技能大赛的定期举办，让很多学校尝到了甜头，找到了应对比赛的方法。

（2）已具备的研究实践基础

《无线网络搭建与管理》的课程独立教学实践之后，已经帮助很多职业院校学生在国家级、省级等职业技能大赛的成绩取得了明显的进步。说明该课程的教学实践已经具备了一定的研究基础。

目前很多职业院校已经建成了可以模拟真实网络环境的网络实训室，并且这种实训室拥有多组无线网络搭建的设备环境，为了满足竞赛条件，每组设备都会拥有：核心交换机、数据中心交换机、路由器、AC（无线控制器）、AP（无线接入点）、EG(网关)。这些设备能满足搭建中小型无线网络的网络环境，但是随着网络规模的扩大，为了满足更多学生完成更加复杂的无线网络环境，院校还需要添加更多的网络设备。

教学内容的改革

国家级、省级技能大赛试题主要是围绕实际工程项目所需的技能命题的，获奖的学生基本上都具备了一定的网络工程项目能力。因此，有很多优秀学生都被各网络公司录用。但是无线网络技术日新月异，要想紧跟技术潮流，课程的教学内容也需要进行与时俱进的改革，改革的重点是提炼关键技术。

课程教学改革的主要内容有：无线传输技术、无线协议、瘦胖模式组网、无线网络布线绘图、无线地勘软件应用、无线网络优化。针对以上关键技术进行改革，改革的目的是让教学的目的更有针对性，并不是所谓的轻理论重实践的策略，而是为了满足大赛技能的需求，将关键技术的理论进行深入学习，比如无线隧道协议的授课，需要将隧道建立过程的来龙去脉讲的非常详细；又比如无线网络布线图的绘制只要求学生能够快速完成即可，在原理上、准备度、精度上要求并不高。

教学手段的改革

（1）模拟器完成基础训练

利用思科模拟器完成网络基本功能配置，提高个人设备配置基本技能水平。

（2）团队实训

按照分组的形式，利用虚拟化设备云平台完成实际设备的网络组建和维护，提高团队实训效率。

（3）组建精英小组

把能力较强的学生组成多个精英小组，精英小组进行锐捷工程设备专项训练，提高精英小组工程项目水平，为后期的职业竞赛做准备。

（4）老带新技能更新和知识扩展

让已进入网络公司就业的老生，将最新的无线网络工程知识带到课堂，让新生和老师都能与时俱进；让精英小组的学生利用课余时间带领低年级学生进行基础知识学习和技能训练。

考核方法的改革

本文根据已有的教学和大赛实践，将无线网络课程考核方法划分成三个阶段，简称“三级考核”。

（1）日常教学考核

前期授课主要是通过基础训练和团队实训筛选能力较好的学生。在模拟配置训练后，将实际的网络设备进行平台化，让学生在平台内完成真实设备的连线、管理和配置，提高课堂的学习效率；同时，学生也可以通过自身的手机、笔记本、ipad等电子设备进行无线测试连接无线网络搭建情况，又能减少以往手动连接设备造成混乱和设备损坏现象。教学过程中，阶段性进行大赛能力的锻炼和培养，从这些学生中挑选有培养潜力的学生。考核方式主要是测试模拟器和云平台实训的完成质量和速度。

（2）院级技能大赛考核

学院每年都会举办院级技能大赛，组委会教师一般参照往年的国家级或省级赛事来组织竞赛，让学生能提前了解大赛的环境和形式。比赛结束后，根据团队和个人的表现，一般是可以筛选出能力比较突出且稳定的学生，作为后期冲刺大赛的队伍。

（3）网络公司考核

参加竞赛的学校一般都会和网络公司进行合作，具备比较充足的企业资源，挑选的精英小组在最后大赛实训过程中，可以邀请大赛方的工程师进行指导。对这些学生的综合能力进行评分，在心理素质、应变能力、答题技巧等方面进行专业的指导，最终挑选出团队合作默契、临场应变能力强、操作熟练度高的学生队伍。

教学资源优化

为了在大赛中获得较好的成绩，教学不仅要在授课和学生培养上进行改革，也要对已有的教学资源进行优化。一是师资力量的提升，要积极安排教师去网络企业进行网络工程项目化学习培训，提升授课教师的技能水平和更新网络知识技能，更好的服务教学；二是学校要给予政策，添置无线网络设备，提高实训效率；三是加强与网络公司的合作，通过订单培养、工学交替、合作办学等多种形式，让企业的专业资源能更多更好的渗透到教学当中；四是教师要准备质量很高的微课视频、教学视频，通过职教云等网络平台共享给所有学生，激发更多的学生投入的专业学习中，从而为大赛准备更多的优秀学生。

结束语

本文根据高职学生特点对无线网络课程的教学内容进行多次提炼，对教学手段、考核方法、资源提升的改革进行了具体的描述，在实际运用中得到了较好的效果。

《无线网络的搭建与管理》课程的教学改革重在实践和创新，如何培养更加具有项目化能力的学生已成为一种趋势。基于以往的大赛成绩和本次研究的预期效果，可以让学校、教师、学生三方都能受益，不仅可以获得大赛的荣誉，精英小组的学生可以获得更好的工作，水平一般的学生也可以获得对口工作的机会，教师技能水平得到进一步的提升，学校也会因此获得较好的口碑。因此，基于职业技能赛的无线网络课程的改革具备一定的研究价值和推广价值。