培养小学生的良好英语阅读习惯

小学生的英语阅读能力是一项对于他们以后发展很重要的能力，小学生英语阅读习惯的养成也可以让这些学生整个终身受到影响，而且阅读能力较强，对其他科目的学习甚至是以后的英语交流也有着至关重要的作用，所以一定要重视对小学生英语阅读能力的培养。要想学好英语，英语阅读能力的培养是一项很重要的一步，所以为了更好的让小学生在高效课堂中英语阅读能力的培养，小学的英语教师就应该要积极的发挥自己的作用，积极的培养学生的英语阅读能力。

一、激发小学生的英语阅读兴趣

（一）英语教师推荐经典文章

培养小学生的英语阅读兴趣，老师在这个过程中发挥着很重要的作用。要想更好地培养学生的英语阅读兴趣，提高小学生的英语阅读能力，就需要老师对他们进行相关的引导，老师可以推荐符合小学生阅读的英语读物，通过简单的阅读和让小学生们互相交流读物的内容，让学生通过交流更好地激发他们阅读英语读物的兴趣，激发他们对阅读的喜爱。小学生在这样的环境下就会对相关的经典读物有更深的认识与了解，从而也更加喜欢阅读经典的英语文章。久而久之，就可以进一步的提高小学生的英语阅读能力。

（二）老师引导学生阅读与思考

从古至今，很多学者都强调学习要进行思考，这也就告诉我们，如果只是简单的阅读，并不能真正体会到书本的意思，而仅仅是让书本牵着走罢了。但是要加以独立的思考与分析，就会更加的了解书中的内容。因为小学生的智力发育处在一个尚未健全的阶段，这就需要老师引导他们做到边阅读边思考。在阅读英语文章的时候，老师还要引导他们思考英语阅读的内容，老师除了要引导孩子学习，更重要的是教会他们分析和消化英语文章的主要内容。只有这样才会更好地引导学生理解文章，也从此更好的激发小学生对英语阅读的兴趣。

（三）鼓励小学生互助式阅读

在现在的生活中，我们不难发现小学生之间的互帮互助的学习方式是一种效率很高的学习方式。在对小学生的英语阅读能力培养的过程中，我们可以利用这种方式促进他们对英语阅读的能力培养。小学的英语教师可以将学生分为几组，让他们分组许阅读相关的材料，然后让他们进行讨论，不懂的地方互相帮助。这既培养了小学生的团队合作能力，也可以通过团队的合作让他们对英语的阅读产生浓厚的兴趣，从而更加深入的对英语阅读能力进行培养。在互帮互助是英语阅读的过程中，阅读能力弱的孩子就会对阅读能力强的孩子产生敬慕之情，从而认识到自身的不足，然后他们会努力的对英语阅读进行学习，这样的长久学习就会使大家的英语阅读能力都进一步加强。

二、培养小学生的良好英语阅读习惯

（一）教师监督学生英译阅读习惯的养成

我们常说，习惯会决定性格，性格会改变命运。所以习惯对于一个人的成长有着非常重要的作用，为了培养小学生高效的英语阅读能力，我们就应该强调利用习惯这个因素来提高他们的英语阅读能力。英语教师可以给小学生们布置一些日常阅读的内容，例如:每天需要阅读一小篇英语文章，定期检查与交流学生学习的英语阅读文章内容。久而久之，这样的方法就可以监督小学生养成一个良好的英语阅读习惯。或许有的小学生一开始很难接受这样的任务，并且很难的坚持下来。但是老师坚持强调用于阅读的习惯养成的重要性，就会让学生对于英语阅读有更深的了解与认识，就可以让小学生认识到英语阅读的重要性，也就可以让他们在长久的监督下养成一个日常阅读英语的习惯。

（二）坚持英语泛读和精读的结合

对于英语的阅读，我们也应该讲究相关的方法，英语的阅读也要讲究泛读和精读的相结合。阅读就是知识积累的一个重要途径，要想做到真正英语知识的学习与积累，就应该提高英语的阅读量。小学生的经历也是十分有限的，书籍又是十分庞大的。我们应该要教会小学生学会泛读文章，小学生的阅读阶段采用精读和泛读相结合的方法，对于内容复杂的英语文章就可以采用精度的方法，仔细阅读英语文章的单词和句子，仔细的分析并对相关的难词难句进行注释分析，直到完全消化了整篇英语文章。然而对于一些数量很庞大的课外英语读物，外国的英语文学我们就可以让小学生采用泛读的形式进行阅读，多多涉猎不同的一文章领域扩展自己的英语知识面。相信在泛读与精读相结合的英语阅读模式下，小学生的英语阅读能力也会得到很大的提升。

三、结语

小学生的英语阅读能力提升，对小学生的整体发展都起着很重要的作用。在本篇文章中，我们详细的介绍了如何高效的培养小学生在课堂的英语阅读能力。作为小学生的老师，老师可以推荐相应的英语经典读物以及引导学生进行阅读与思考，鼓励他们进行互助式的英语阅读。除此以外，教师还应该监督学生英语阅读习惯的养成，让他们采用泛读和精读相结合的模式，对英语文章进行阅读。相信通过这些以后，小学生在高校课堂中英语阅读能力的会得到更好的提升。