调整教学手段，改变教学方式

慕课是一种大型开放式网络课程，作为一种基于互联网技术的新型表达形式，可以在更大程度上实现资源的优化配置。与传统的教育模式相比，空间、人数、资源等都得到了重新定位，比以往的教育教学方法具有更大的优势。护理教育教学作为一门实践性较强的学科，传统的讲课方式不能达到最佳的教学效果。为了适应行业发展的需要，对传统教学方式进行改革是必要的。在网络生活不断的普及之下，通过互联网进行慕课，是弥补传统教学方式缺点的主要手段之一。将慕课带到护理职业教育中，有利于提高教学质量，促进护理专业长远发展。

与传统教育相比，慕课的优点
    与传统的教育教学模式相比，慕课是一种利用互联网进行教学的全新方式。在时间和空间上，传统教学模式固定，单一，且有一定的强制性，但是慕课恰好解决了这一难题，在时间和空间上绝对自由，学生们可以获取各种优秀资源，进行学习，这一点也是过去的教学模式无法相比较的。在过去的教学模式中，老师在固定的教室对学生进行授课，单一乏味的讲课方式，并不能引起学生的听课兴趣，学习效率自然也不会很高，而慕课时代的到来，增加了学习的趣味性，充分调动了学生学习的积极性和探索心。基于互联网技术，整个教学更加灵活，可以提高空间限制、教学时限等。学生只需通过互联网获取海量教学资源，打破时空限制，逐步形成新的教学模式。对推进传统教育教学模式改革具有重要意义。同时，对实验教学进行了初步改革，并对实验条件、教学模式、教学内容和方法、教学考试等进行了讨论，取得了较好的效果[1]。

调整教学手段，改变教学方式

医学种类繁多，分科复杂，护理专业是其中一小部分，相比于别的专业，护理专业发展缓慢，教师资源方面比较薄弱，例如：别的专业都会聘请一些知名专家作为教师，但是护理专业由于发展比较晚，师资力量还不够雄厚，老师护理教学知识储备还不够完善，这直接影响学生的学习水平，而慕课的发展，解决了这一块的短板。老师和学生可以共同学习成长。例如，一些高校在社区护理方面可能占主导地位，一些高校在基础护理非常出色，利用慕课，构建护理学习系统，结合一些高校优秀资源，为学生提供更全面，更专业的护理知识。过去学习都会在固定的教室上课，事实上，这样不仅学生对学习兴趣无法提高，还和老师缺少沟通，学生在学习中很难解决问题，教师在课堂教学中采用灌输模式，使学生在课堂上不能复习。当课堂结束时，一些学生可能仍然对课堂解释有疑问。如果他们想解决这些问题，他们会在课后找到老师来回答，但所有有疑问的学生不可能都得到老师的答案。学习效率无法提高。这些问题现在通过慕课的方式可以完全解决，以网络平台作为基础，进行护理知识的学习，网络讲课，学生可以自主选择自己相对于薄弱的环节进行强化学习，以便更深入地理解，可以随时随地学习，使学习时间更灵活[2]。

适当的利用慕课，提高课堂效率

慕课时代的到来，许多学生更喜欢这样的方式学习，进而实地教学便会备受冷落，老师也逐渐放松了教学的任务，这实际上是非常错误的。慕课是一部分，但是它并不是完美无缺，只有老师教学和慕课相结合，才能发挥出更大的效果。即使慕课越来越受欢迎，使用几率也越来越高，但是老师也不能糊弄过关，应该要加强自身的教学能力。也就是说，教师的教学能力与优秀的教学还存在很大的差距，因此需要教师提高自己的能力。教师要总结慕课过程中的经验。他们往往是一些护理专家。他们的能力水平可能高于我们学校的教师。这就要求高校教师进行相应的学习，拓展自己的知识面，从而更好的进行教学。因为网络慕课没有达到一个非常成熟的系统，所以很多学生对它没有全面的了解，有时候会产生许多问题。例如，有些学生可能过于依赖课程，或被课程内容完全吸引，传统的教学被否定，这样的学习方法是错误的。虽然我们可以利用慕课获得一些理论知识，但是一些需要实践的部分，慕课无法代替，我们不仅应该注重理论教学，也注重实践教学。如果我们只在线学习，不动手实践，那么也是达不到教学效果的，所以，必须加强对学生的教育，只有相互结合，才能让护理专业有着更长远的发展。

结束语

慕课时代已经逐渐普及，学校应该清楚地认识到，只有网络教学和传统教学相互结合，才能取长补短，让护理专业更好的发展。在教育改革的背景下，注重培养学生专业能力，鼓励学生积极探索，大胆创新。同时，慕课也为教师提供了一个和更专业的老师交流的机会，老师也要把握机会，不断完善自己专业知识，提高自己专业水平，这样才能提高教学效率。