网络学习环境下元认知策略在学生听力自主学习中的应用

引言

在网络学习环境下，涌现出来很多新型的学习方式，极大的推动了我国教育改革。在这样的背景下，国内各学校纷纷借助网络，构建了新的教学模式，为学生的自主学习提供了更加广阔的平台。但就目前学生听力自主学习现状来看，普遍存在效率低下的问题，这主要与他们无法合理的利用自主学习时间和网络资源有着密切关系。元认知策略的使用对于网络学习环境下学生听力自主学习具有莫大的帮助，其能够帮助学生确立合理的学习目标，制定合适的学习计划，运用适当的学习策略，并对自己的学习过程和效果进行监控和评价，进而有效提升学生的听力自主学习效率和水平。就这一方面来看，加强对网络环境下元认知策略在学生听力自主学习中应用的研究是非常具有现实意义的。

一、网络环境下学生听力自主学习的现状分析

随着我国对教育投入的不断加大，目前国内大多数学校都已经配备了相应的视听设备，能够满足网络英语教学的需求，这也为网络环境下的学生听力自主学习提供了便利条件。但就目前我国外语教学现状来看，学生的听力学习一直处于被动状态，对于教师的依赖性较强，自主学习能力较差，在学习中缺乏自我监测的能力，课后自我评估能力较低。在网络自主听力学习中，大多数学生都缺乏清晰的学习目标、学习计划，也不会使用合适的学习策略，学生听力自主学习的效率较低。而出现这种现象的原因主要为以下两个方面：一是受到教师落后教学观念的影响[1]。由于大多数教师都是在应试教育背景下成长起来的，导致他们在教学实践中一直采用“以教师为中心”的教学方法，学生缺乏自主学习和思考的机会；二是学生没有找到合适的学习策略，大多数学生习惯了被动接受，不会主动去寻找适合自己的学习方法和策略，导致学习缺乏针对性，听力自主学习效率较低。

随着社会的不断进步和发展，对于当代人才英语应用能力的要求提出了更高的要求，尤其是听说能力。因此，在英语教学中，教师应加强对学生元认知策略意识的培养，指导学生确定学习目标、制定学习计划、监控学习过程、评价学习结果，以此来提升学生的听力自主学习能力，为学生今后的发展奠定坚实的基础。

二、网络环境下元认知策略在学生听力自主学习中的应用策略

听力自主学习是对一系列复杂字、词、音、义辨析和重构的过程，这个过程具有一定的复杂性和难度，需要学生具备一定的语言知识基础。在语言学习中，学生要想成功的完成这一学习过程，就需要采取合适的学习策略，这样才能够对自己学习过程进行动态监测，及时发现和解决问题，进而取得良好的学习效果。接下来，我们就网络学习环境下元认知策略在学生听力自主学习中的应用策略进行具体分析：

（一）培养学生元认知意识

元认知策略在学生听力自主学习中的高效应用是建立在学生对元认知策略有着清晰认知的基础上的[2]。因此，在语言教学实践中，教师需要在课堂上对元认知策略进行理论上的讲解，让学生知道元认知策略是一种有效的学习策略，且对于他们听力自主学习能力的提升具有重要作用，这样他们才会主动使用元认知策略来进行听力自主学习。

（二）确定学习目标

当学生对元认知策略有了一定的认识和了解后，教师则需要引导他们利用元认知策略确定学习目标制定学习计划。在学生进行网络自主学习之前，教师可以提前给学生发放任务表，其中主要包含本次上课的具体内容以及学生需要自主完成那些预习听力任务和完成标准。然后教师可以让学生根据任务列表设置具备的学习目标、制定相应的学习计划、做好听时准备。比如，对听力材料中出现的生字词提前学习，对材料中涉及的背景知识进行提前了解、对听力内容进行预测等。如此一来，学生在进行听力训练时，就知道自己要听什么、要做什么，这样可以让学生的听力自主学习更具目的性。

（三）提高学生自我监控能力

监控策略是元认知策略中的重要内容，其主要是指学生在学习活动中，根据学习目标，对学习计划中的学习方法、进程、计划执行情况、效果等进行有意识的监控。在听力自主学习过程中，学生可以利用监测策略对自己是否领会听力材料内容、是否抓住听力重点、采取的听力策略是否合适等进行检测，这样可以有效改善学生注意力不集中、遗漏重点内容、抓不住重点信息等问题，进而有效提升学生听力自主学习的效果。在网路学习环境下，教师可以引导学生通过网络自主学习管理系统来实现对自己学习过程的实时监控。学生可以通过学习管理系统获取自己听力练习完成的情况，发现其中的问题，及时改变学习方法和策略，完成自我监控的过程。另外，学生的听力自主学习还需要适当的外部监督，这就要求教师对学生的听力学习过程进行监控，并及时反馈给学生。

三、结语

综上所述，在网络学习环境下，元认知策略在学生听力自主学习中的应用，不仅可以有效提升学生听力自主学习的效率和水平，而且也可以促使他们养成良好的学习习惯。因此，学校应加强对元认知策略的研究，并引导学生利用元认知策略优化自身的听力自主学习方式，提升学生的听力自主学习能力，为学生的英语学习奠定良好基础。