基于中职院校特色班集体创建方案研讨

创建特色班集体，前提是完成理念的树立

想要打造出出色的班集体，将学生能力充分调动，首先需要完成理念的树立，让大家明确班级打造的方法以及方向，将凝聚力提升。在整个过程中，班主任的作用十分重要，需要发挥引导功能，掌握学生的性格以及专长，发挥学生的优势，整合教学资源，促使教学水平和学生能力的双提升。但从现状来看，在班集体的打造过程中，班主任的参与度不高，认可以及重视程度还有待提升，这样就会影响班集体的创建能力，导致积极性下降。基于这样的现状，需要认识到班集体的价值与作用，树立正确理念，致力于打造优良的班集体。

（一）创建特色班集体是学生发展和班级管理的需要

创建特色班集体是目前一种全面的教学理念，也是班级管理水平提升的保证，是班级发展壮大的必经之路，优秀的班集体可以为学生提供合适的成长途径。想要将班集体的优势发挥出来，体现出班集体的价值，就要立足于学生特征，将学生个性与专长激发出来。一个班级是由不同性格特点的学生组成的，学生的文化素养以及爱好等都是千差万别的，正是因为存在这种差异性，在群体活动中问题才会比较突出[1]。为了提高学生的班级融入度，需要在班主任的推动下开展科学的班级活动，引导学生向个性化方向转变，让班级活动变得更加有意义。创建特色班集体可以为学生成长营造健康、和谐环境，提供发展和成长的空间。优秀班集体的影响将会是一生的，有助于学生优良品质以及健全人格的形成，为今后的社会生活提供借鉴。通过创建班级活动，可以有效培养自主发展意识，强化团队协作精神，班集体荣誉感会获得提升。同时通过活动，学生的能力也有了锻炼的机会，学生可以更加善于沟通、表达以及合作等，这些能力都是今后工作、学习所必需的。

（二）创建特色班集体是中职教学质量稳步提升的关键

在现实教学中，创建特色班级体属于重要的教学手段，是整个班级文化建设的核心内容，也是不可缺少的环节，在新时期，班集体创建被看作是特色的教育形式，发挥着重大作用。通过实践表明，班集体的创建可以起到潜移默化的促进作用，针对中职教育来说，因为专业性比较强，推行创建特色班集体的理念，可以将专业特征呈现出来，强化学生专业技能，让每一个班级都拥有各自的特色，将专业优势完全发挥出来，培养爱岗敬业意识，这种中职教育教学水平大跨度提升的关键和有效保障，应该大范围推广，实现教学质量的稳步提升。

创建特色班集体，需要牢牢把握住班级特色

在班级体的构建活动中，班级特色越鲜明，说明班级创建的效果越好，对学生影响也越大。基于此，在实际的创建活动中，需要牢牢把握住班级特色，将班级特色打造作为班集体的核心目标。中职院校要将重点放到专业班集体创建上，提升教学质量与管理水平，具体方法如下。首先，开展富有特色的且形式多样的主题教育活动。其次，活动要与学生特征相结合。在班集体创建中，需要设计科学主题，结合班级的实际情况以及专业特色，活动形式需要和真实需求相匹配，将学生的热情最大限度催化，实现班级管理能力与执行能力的提升。以学前教育专业为例，因为此类专业的学生，女生比例要高于男生，结合这一主体特征，可以打造“优雅女子”特色班集体，针对该专业的学生进行多角度以及全方位的培养，从外向内培养文化修养与行为举止，促使学生文化内涵的提升，成为有道德并且职业素养较高的“优雅女子”。

三、创建特色班集体，需要掌握重点问题

（一）创建特色班集体要联系实际，结合学风班风

创建特色班集体是一项全面的工作，需要联系实际，结合学风班风情况，完成特色班集体的打造。以学校管理制度作为依托，丰富班级活动形式，注重学生能力提升，打造优良班风，实现学风推进以及班风优化。良好的学风与班风，是特色班集体创建的前提条件，也是一种持续保障。同时，打造良好班集体也可以从某种程度促进班风与学风，两者是相互促进的关系。基于此，在实际工作中，需要注重对学生的引导，从小事做起，养成优良生活习惯，通过特色班级创建，实现教育管理水平的提升。

重视学生的差异性

在进行班级建设时，需要立足于学生个性，利用学生差异性打造特色班级。前文已经提到过，班级里的学生形形色色，无论是文化背景还是个性喜好都差异较大，所以在进行特色班级打造时，需要充分尊重学生个性，区别对待，灵活调整内容和政策[2]。例如：“舞蹈特色班” ，基本功的训练要做到一视同仁，但是由于学生程度的不同，在训练强度上可以进行区分，制定具有针对性的训练计划，帮助学生共同进步。同时，还可以依据不同的喜好，挑选不同的舞蹈，让“舞蹈特色班”更加多彩，真正实现学生能力以及个人兴趣的提升。

四、结论：综上所述，通过研究表明，创建特色班集体属于重要的教学手段，在当前社会发挥重要育人作用。作为中职院校，只有真正认识到特色班集体创建的重要性，并高度重视，才能将特色班集体的优势体现出来，推动中职院校教育的高质量发展。