探究在幼儿教学中运用游戏活动的研究策略

德国著名教育学家曾指出：“游戏是儿童潜在本能的表现，是儿童内在需要与冲突引起的内部存在的自我活动的表现。”当前，很多教师都意识到了游戏活动对于幼儿身心健康发展的巨大作用。利用游戏让幼儿通过自己的生活经验对游戏材料、游戏规则、游戏内容进行全方位的思考和理解，一方面可以帮助幼儿解锁游戏新技能，另一方面也可以让幼儿在游戏过程中增长见识。另外，幼儿在游戏中遇到的难题也将成为他们挖掘自己潜力的基石，进而促进他们自我意识和自我人格的发展。游戏活动与常规教育有所不同，游戏可以让幼儿在活动中不会有思想上的众多限制，能促使他们在游戏的自由空间中尽情地表达自己的情绪。接下来，本文就以“游戏活动在幼儿教育中的作用”为话题进行简要分析，希望能够借助游戏活动释放幼儿天性，帮助他们健康成长。

一、游戏可以促进幼儿的智力发展

在幼儿教育中，很多教师都会将智力游戏引入课堂，如乐高、积木，以此让幼儿的想象力、观察力、动手能力以及思维能力得到全面发展。从游戏本质上讲，游戏是一项幼儿的自主性活动，因此，在游戏过程中幼儿若是遇到难题，他们也会极富激情地去面对，并自发地对难题进行探索，寻求解决的办法。另外，对于幼儿而言，游戏只是他们获取快乐的途径之一，所以幼儿阶段的游戏活动可以大大降低幼儿的胜负欲，进而使幼儿在游戏中承受挫折的能力变得更强，且更有毅力和坚持性。除此之外，因为游戏具有多样性，不同种类的游戏对幼儿智力发展的影响也不同，因此，教师在指导幼儿游戏时，应针对幼儿自身发展的特点和需要，选择和组织能促进幼儿某种能力发展的游戏。如幼儿不够细心，教师可选择“大家一起来找茬”这类的游戏，来促使幼儿仔细观察，更好地培养他们的动脑能力。

二、游戏可以促进幼儿的心理健康

著名教育家杜威有一句名言：“生活即游戏，游戏即生活。”对幼儿而言，通过游戏教会他们形成各种良好的品质是最容易让他们接受的途径。而游戏式教学不仅可以让幼儿在轻松无压力的情景下完成学业上的一些基础知识，也可以让幼儿开始学会对自己的行为和情绪进行调节与控制。比如，我们可以让幼儿通过人员数量分配游戏训练数字敏感度，以此避免幼儿对学习出现排斥。不过，在游戏开展过程中要注意循序渐进，否则游戏就很难取得预期的教育效果，幼儿的心理健康也无法得到保障。

三、游戏可以培养幼儿的团结意识

目前由于很多幼儿受到家长的溺爱，导致幼儿缺乏合作意识，在团体活动中也呈现出唯我独尊之态。从幼儿的长远发展教育价值来看，在幼儿教育中开展早期团队精神的培养，对幼儿以后的成长具有重要作用。而在幼儿教育中，通过集体游戏去培养他们的团队协作是最直观便捷的方式。在集体游戏中，教师可以将幼儿分成几个小组，选择需要互助合作才能完成的游戏让他们进行比赛，比如跳绳、拔河、绑腿竞赛等。在比赛结束后，教师可以让幼儿各自分享胜利和失败的原因，并用提问的方式让他们明白有些活动是一个人无法完成的，从而让他们明白团体合作的重要性。此外，通过集体游戏，也可以让幼儿汲取更多的知识让自己变得强大。俗话说：“一个人可以走得很快，但是一群人才可以走得更远。”

四、游戏可以塑造幼儿的良好个性

在幼儿教育中，如果教师仅从语言层面对他们进行思想教育，以幼儿活泼好动及易忘的年龄特点，极有可能在下一个事件中犯同样的错误，即使教师及时提醒，对他们也只能起到短暂的约束作用。将角色游戏融入幼儿教育，不仅能有效提升课堂质量，拉近师生距离，也能让幼儿从角色扮演中逐步感受和了解社会生活中的道德规则，从而去遵守道德规则。比如，我们可以让幼儿扮演环卫工人，教师扮演垃圾制造者，并在游戏开始前告知幼儿的任务目标是清理垃圾并规劝垃圾制造者不要乱扔垃圾。这样在游戏过程中，保护环境，人人有责的思想观念将自然而然地在幼儿的脑中形成。接下来，教师还可以进一步提出问题：如果人们都乱扔垃圾，结果会怎样？再通过相关的案例对幼儿进行引导，强化幼儿对保护环境重要性的认知。而幼儿在游戏过程中扮演环卫工人，也能使他们体会到这份工作的辛苦，进而把这种道德认识转化成行为方式，养成保护环境的好习惯。

此外，教师还可以针对幼儿出现的具体问题，量身设计并指导幼儿游戏，通过角色游戏，帮助幼儿克服自身存在的缺点。

五、游戏可以激发幼儿的创造能力

发挥幼儿创造性的关键是要给予幼儿充分的表达自由。幼儿阶段是幼儿思维发展的特殊时期，他们具有强烈的好奇心，也经常异想天开，这个时候教师可以通过创造相应的条件以及适当的引领，让他们通过可视的作品来表达自己的思想。比如可以让幼儿通过绘画、捏橡皮泥、折纸等游戏方式来创造自己的作品，表露自己的情感和观点。

值得注意的是，如果幼儿在作品中有不合逻辑的“异想”，教师也应该给予他们适当的表扬和肯定，因为这是他们思维活跃的表现，也是创造的萌芽阶段。另外，教师在评价时要结合幼儿的个人性格特点来使用正面语言，这样才能激发幼儿创造的积极性。

六、结语

综上所述，游戏在幼儿教育中起到了至关重要的作用。教师在幼儿教育中通过开展有教育意义的游戏活动不仅能够加强幼儿团体的凝聚力，也能促进他们智力、想象力、创造力的发展，且有利于他们良好品德的培养。最后，本着幼儿健康成长的教学理念，教师需及时更新幼教观念，积极探索新鲜的、有教育意义的游戏活动，以此让幼儿在轻松欢乐的环境中学到知识，健康成长。