高校学生心理健康教育存在的问题及对策研究

一、目前高校学生心理健康教育中存在的问题

（一）对心理健康教育的重视程度不够

随着学生心理健康问题数量的增多，国家和社会开始关注高校学生的心理健康情况。虽然高校对此加大了资金和人力的投入，但实际效果差强人意。一些高校领导和心理课程指导教师没有认识到心理健康教育的特殊性，在提高专业课程教学效果时忽视了学生的心理健康情况，更有甚者将思想政治课程代替心理健康教育，心理健康教育并未在高校教育中获得重视。一些高校的心理健康咨询中心的设置更多是为了应对上级领导和教育部的检查，其心理咨询教师不具备足够专业的心理疏导能力，没有针对学生的心理问题制定相应的疏导和治疗方案。此外，心理健康咨询中心存在感较弱，大多数学生的心理问题仅靠辅导员进行疏导和解决。最后，对于高校心理健康教育及咨询中心的建设，在实际教育中没有专门的部门对此进行检查，处于无人监管状态，教育经费也没有将心理健康教育归纳其中。

（二）缺乏专业的心理健康指导教师的建设

很多高校缺乏专业的心理健康指导教师，心理健康指导教师是其他学科的兼职教师。就目前情况来看，一些高校聘请了专业的心理教师，但是师生比例不达标，即使有达标的师生比例，心理教师还有其他职位，对于心理指导技能的学习不够专注。一些高校的心理教师不具备心理疏导的资质，没有相关专业背景。还有一些高校忽视兼职心理教师的培训，其专业能力没有得到提升。课堂教学是学生心理健康教育的主要方式，但是在具体的教育工作中，一些心理知识内容老旧，缺少正确的教学手段，课程安排缺乏实质性内容，导致现阶段的心理健康教育并没有针对当今学生的心理特点而展开。

（三）心理健康教育流于形式

一些尽管学校开设了各种类型的课程教学，但是很多高校的心理健康教育仍然处于形式化，没有实质性、创新性的教学内容，教学方式缺少针对性，没有结合我国国情、学校发展以及学生的心理健康情况做出针对性的心理教育，忽视了心理健康教育课程开设的初衷。同时，有部分教师和家长对心理健康教育的认识较为浅薄，忽视甚至是漠视学生表现出来的心理问题。还有一些高校所开设的心理健康主题会议也只是为完成教学任务，并没有将心理健康深入到学生心中。

二、高校学生心理健康教育中问题的解决对策

（一）提高对高校学生心理健康教育的重视程度

高校的领导和教师要正确认识到学生人群心理健康问题的存在，不仅仅针对存在心理健康问题的学生进行治疗和疏导，更要对全体学生的心理健康问题进行预防，开展和落实具体措施；加大资金和人力的投入，为心理健康咨询中心提供资金保证，为专业的心理教师提供晋升机会，让相关专业的学生也参与到心理研究之中，建立起统一规范的心理健康研究协会。另外，高校还可以将专业、班级、宿舍结合起来形成心理预防机制，通过网上聊天、爱心咨询、心理治疗等多种方式关注校园内可能存在心理障碍的学生，及时发现问题以便进行交流疏通。

（二）提高心理教师的专业技能

目前许多高校的心理教师都不是专业的心理教师，而是思想政治课的教师兼任，缺少专业的心理健康教育理论知识和技能。因此，高校为了学生的心理健康，应该聘请专业的心理教师或是培养一批具备专业化心理健康教育的兼职教师，对学生进行综合性的心理教育。同时，加大对这些兼职教师心理教育培训力度，提升其心理教育能力和专业素养。还可以让兼职教师相互听课、相互学习，以此提升他们的心理教育能力。另外，心理教育教学的方式也需要改变，避免一味的使用灌输式教育，通过让学生参与到课堂中来，开展案例教学时让学生发表自己的见解，让学生充分意识到自己身边的朋友可能患有心理疾病，学会关爱同学，让理论知识结合实际情况，让每个学生能够进行自我心理疏导。

（三）深化心理健康教育

心理健康教育应该落于实处，不能只为了满足教育部门的相关规定。具体做法是应该提供高素质的心理健康指导教师，并为其提供教育场地、物资和资金等保障，以此保证心理健康教育能够全面落实。心理健康指导教师是保证心理教育能够顺利进行的必要条件，建立起设备齐全、专业服务、技能专业的心理健康咨询中心，是保证高校学生能够减轻压力、舒缓心理问题的重要场地。除了落实心理教育之外，还有非常重要的一点就是提高学校和学生家长之间的联系，学生进入大学，远离家长的陪伴，难免出现一些心理问题，这时学校就要和家长一同了解学生的心理问题，为学生建立起放松的学习和生活空间，防止学生出现心理问题。

三、总结

综上所述，对于高校学生心理健康教育所存在的问题，学校、教师和家长要及时发现学生心理存在的障碍问题，找出对策并及时解决。提高对高校学生心理健康教育的重视程度，重视学生所存在的心理障碍；提高心理教师的专业技能，保证能够为学生提供专业的心理指导；深化心理健康教育，将具体的心理教育落于实处，从而实现真正意义上的心理健康教育。