浅谈中职学前教育专业钢琴教学的重要性分析

当前国家二胎政策全面开放了，对学前教育教师的需求日渐增长，学前教育教师的专业水平，综合素质等也是家长们选择幼儿园的重要依据。幼儿园对老师的要求也越来越高，对每个幼儿园老师来讲，钢琴技能必须予以掌握，因此对学前教育专业来讲，钢琴教学越来越重要。

一、中职学校学前教育专业的发展现状

目前，对学前教育国家非常重要，相关部门出台很多对培养和教育幼儿老师的相关政策，幼儿教师的数量呈现上涨的趋势，表示国家对学前教育越来越重视。当下，中职学校中有很多专业，其中学前教育这一专业比较热门。该学校主要是培养技能型人才，能够在社会上快速适应，其中根据幼儿生活技能的培养特点，学前专业予以课程的设置，轻于文化知识和理论知识的学习。中职学校的办学及教学目的存在一定的一致性。

但是中职学校所吸纳的学生素质层次不齐，影响整个专业课程的开展进度，所以提高对学生的选拔要求，把一些具有较强实践能力、学习能力的学生予以选拔。一般中职学校的学制在2-3年，学生不能深入的学习专业系统。一些中职学校为了把教学效果不断提升，不仅需要对实践教学予以重视，还应该重视理论知识的学习。由于学制的限制并不能将两方面完全兼顾，致使中职学校很多学前教育的学生对专业知识课程无法系统性的进行学习，所以中职学校应该将学制至少提升到3年，并有所取舍的设置理论课程和实践课程，保障学生不仅教学理论内容稳固，教学实践能力也能不断增强。

二、中职学校学前教育专业钢琴教学的发展现状

首先，钢琴教学的专业性较强，目前专业的钢琴老师中职院校较为紧缺，很多钢琴教学课程无法正常开展，比如很多老师对学生的实际情况并不能很好的掌握，导致一些基础知识不扎实的学生学习进度无法跟上。钢琴教学又是一个循序渐进的过程，要是没有扎实的基础知识，学生对课程知识的学习会非常困难。因此在中职学校内增加相应的老师数量，是实现教学质量提升的关键所在。这样才能把更好的钢琴课程向学生提供。其次，学生中很多都是中学生升学上来的，且大部分都没有接触过钢琴，钢琴技能、知识的学习需要花费一定的时间，中职学校设置的课程较少，学生自己会有急功近利的心态，导致钢琴的学习不系统不完整，不重视基础的掌握，导致有些学生的基础较差，还有一些学生本来基础就差，还不重视基础的学习就会导致弹钢琴时左右手搭配不协调，弹奏曲子不好听，失去曲子本身的韵律，一次两次之后学生会失去学习的兴趣和耐心。

三、中职学前教育专业钢琴教学的重要性

该专业学生完成学业之后，会从事幼儿教师这个行业。处于幼儿园阶段的孩子尚处于启蒙音乐时期，一首好听的儿歌，一段优美的钢琴旋律都可以激发他们对音乐的爱好和兴趣，有些时候音乐还可以使他们形成活泼、阳光、积极的心态。在音乐知识学习进程中，可以对学生良好的音乐素养予以培养。然而，钢琴教学需要循循渐进，这就需要老师和学前教育专业知识相结合，设计合理的教学设计。教学进程中使用实践联合理论的方式，首先应该了解幼儿的学习特点，在教学内容中安排欢快活泼简单的儿童歌曲，同时理论课内容要足够重要和新颖，大调和小调的搭配巧妙准确。学生在弹奏唱儿歌伴奏中，会使用简单的和旋，增强实际运用中对音乐的感知能力。

钢琴弹奏是每个幼儿教师必须掌握的基本技能。学习钢琴是一项持久的事情，需要不断的练习和创新。在对技能进行连续的练习之后能够实现钢琴演奏能力的提高。事实上，钢琴教学需要一定的流程性和系统性，这样才能对学生进行引导，更好的对钢琴进行学习。学习钢琴中基础知识也至关重要，比如音程、和弦、调式、曲式等，只有具备了扎实的钢琴弹奏技巧，才能把即兴伴奏这门课程教好。即兴伴奏需要长期的训练，训练时需要反复训练要学的内容，提高升调或要降调的应变能力，这样当演唱的人没有把握好原本的音调时伴奏也没有办法变化。这种即时性的演奏能力也至关重要，需要长期训练才能习得。

钢琴教学活动需要不断的创新，持续的学习会把新鲜血液注入到教学活动之中。通过持续性的学习实现自身教学能力的提高。建议学校多组织开展教师的培训活动，让老师通过多种措施实现自身综合能力的不断提升。教学模式的新颖性对学生学习注意力的吸引至关重要，能够提升教学质量。 在素质教育背景下学校对学生的综合能力培养越发重视，但是目前该专业钢琴教学活动的理念、方式还有待提升，学生的学习都是比较被动的，很少主动练习，缺少创新，老师按部就班的教学，学生按部就班的完成学习任务，缺少灵活性，教学效果不好。

四、结语：

对学前教育来讲，钢琴教学为重要的内容，主要是让学生把基础的钢琴知识予以掌握，并且在实际教学活动中予以良好的运用，我们应该很好的结合传统和现代化的教学模式，促进教学模式的变革。让学生把基础知识予以良好的掌握，实现学生专业技能水平的全面提升，丰富集体教学内容，使学生在思想品德、专业技能和身心素质上都能得到全面发展。