互动教学模式在小学英语课堂教学中的应用

一、通过师生现场对话，完成互动教学

和新时期的小学英语课堂相比，传统的英语课堂教学模式过程严肃，课堂的教学氛围沉闷、紧张，师生之间缺乏互动。许多教师在教学中会把注意力集中在教学内容上，对于学生的个性特点以及个人的学习能力并不关心，导致学生在英语学习的时候处于一种被动地学习状态，学生对于英语学习的兴趣不断减少，甚至还会产生厌学、畏难等负面情绪，这对于学生英语学习兴趣的培养是极为不利的。因此教师在进行英语教学的时候，应当要摆脱传统的英语教学模式，重视学生的课堂主体地位，充分调动学生学习的主观能动性，全面提高英语课堂的教学质量。例如教师在讲解苏教版小学六年级英语Unit3 Asking the way这一部分内容的时候，教师可以运用师生对话的互动方式来提高整体的教学效果。首先，教师可以用随机点名的方式选择出一些同学并组成一个小组，邀请他们到讲台上进行表演。教师先向学生提出问题：“Excuse me,I am afraid I got lost.Can you show me the way to the station？”这个时候教师可以先引导学生用灵活的方式，于是学生说道：“I am walking that way.let me lead you the way。”当这个对话顺利完成之后可以教师可以让回答问题的学生进行接下来的对话，让学生提出问题：“Excuse me,where I am on this map？”然后再由讲台上的其他学生回答问题：“You are now here at the bus station in the center of the city。”通过这种良性的师生语言互动交流，既可以顺利地调动学生的英语学习兴趣，还可以让学生的口语能力和语言组织水平得到了相应的提高[1]。

二、运用信息化技术，实现互动教学

传统的小学英语教模式主要是以教师讲授为主，学生的英语学习范围只有在教室的区域内，教师在讲台上按部就班地讲解教材里的内容和例题，学生就在讲台下方听着教师的讲解，一边用笔记下关键的知识点。虽然这样的教学方法能够让学生的英语笔试成绩得到提高，但是学生的英语表达能力和英语学科素养就无法得到相应的培养，学生的英语学习被局限在书面范围。而把多媒体信息化教学技术引入到小学英语课堂教学活动中，不但可以让迅速地集中注意力，调动学生的英语学习积极性，还可以让学生把教材里的英语内容用动态化、立体化的方式呈现给学生，让学生自觉地加入英语教学活动之中。例如教师在讲解水果这一部分内容的时候，教师可以利用课堂中的多媒体辅助教学设备播放准备好的课件内容。首先，教师通过多媒体屏幕上播放PPT文件，随后屏幕中间出现了一个大苹果，然后教师要求学生进行抢答。随着正确答案的公布之后，教师再与学生共同说出苹果的单词“a-p-p-l-e”。通过这种方式既可以帮助学生深化这个英语单词的记忆，同时还可以帮助学生培养出良性的竞争意识。此外，多媒体教学技术有着传统英语教学模式无法达到的教学效果，多媒体教学模式可以通过动态化图片、视频、音频等方式，把一些固定的、枯燥的知识点用立体的方式向学生进行表述，让学生能够在短时间内就迅速地记住。例如教师可以先在课堂上播放一小段《猫和老鼠》的动画短片，然后再把动画片里出现的一些场景和物体进行截图并画圈标注。然后再把这些做好标注的图片向学生进行播放并提出问题：“Who can tell me what are these circled objects? Just answer the questions with words”学生开始抢着举手回答：“Cat”，“Mouse”，“Milk”，“Desk”......等等，英语课堂的教学氛围也得到了空前提高[2]。

三、构建英语教学情境，促进互动教学

由于英语是外来语言，学生们在学习英语的时候缺少一个良好的语言环境，加上学生的个体性差异等原因，最终导致学生的英语学习效果未能达到预期的目标。为了能够提高学生的英语学习成效，教师在进行英语教学的过程中应当要结合学生的英语学习情况，帮助他们构建出一个合适、科学的英语学习环境，让他们能够有一个良好的英语学习氛围。传统的小学英语教学模式是教师为课堂重心，所有的教学活动都必须经由教师再转达给学生，这就导致了学生只能够用被动接受英语知识的方式来进行英语学习。而且学生在这个学习过程中也没有什么机会能够表达自己的观点，也很少有机会得到教师的认可与鼓励，这也是学生英语学习积极性不高的主要原因。所以教师在进行英语教学的时候要运用换位的方式，让学生以主人的身份进行英语学习，在课堂中大胆表达自己的观点与看法，并提出问题。

四、结语：

综上所述，要想提高小学英语教学的质量，英语教师除了要做好基础的教学工作之外，还需要结合学生的个性特点，通过师生现场对话，运用信息化技术，构建英语教学情境等方式来提高师生之间的交流与良性互动频率，为构建高效英语课堂打下坚实基础。