信息时代环境艺术设计教学改革

一、环境艺术设计简介

应用艺术手段对建筑的内部环境以及外部环境进行规划和设计的活动就是“环境艺术设计”。为了人们的生活、工作以及社会活动向其提供一个舒适、合理、科学、美观的空间场所就是环境艺术设计的最终目的。作为一门边缘学科，环境艺术设计的涉及范围较广。在进行设计阶段时。环境艺术设计的功能图、结构图以及初步透视图都需要运用一定的设计表现手法。

用手绘技法来表现为主的是传统图纸结合不同的工具和材料，有水粉表现，透明水色表现，以及马克笔彩色铅笔表现综合性表现等多种技法。信息时代，随着科技的不断进步，数字图形图像技术在不断发展，期待环境艺术设计中的应用也越来越广泛。作为一种新型的表现手法，它与传统意义上的表现技法有着本质的区别。并且运用数字技术来设计表现效率较高，能够真实地反映出表现图的透视度，材质以及色彩处理真实还原。传统的设计表现不断运用数字技术产生了新的创新和改变。这种创新使得传统的环境艺术设计能够通过输的技术应用模拟来产生更加真实自由的艺术效果，在未来的艺术设计中，数字技术将展现出更加无与伦比的优势和特色。

任何一种艺术都是不能够独自存在的，都会在发展过程中受到其他因素的影响，环境艺术设计发展到今天，其传统的表现形式也会被先进的数字技术所代替。在经过长久的发展之后，环境艺术设计教学中的各种表现方法成为了独具特色的表现形式，具有了独特的魅力，成为单独的一种绘画种类。相较于一般的艺术教学，绘画环境，艺术设计的表现，技术和结果是不同的。因此，学校、教师应当积极进行教学改革，创新教学方法，积极利用数字技术等信息时代的新型技术，创新教育模式，提升教学效率。

二、环境艺术设计专业教学现状

（一）学校层面

学校的管理制度通常仅仅对学生的生活进行了约束，而对学生的学习行为没有设置严格的管理条例。当下部分环境艺术设计教学中没有重视到课程教学改革的重要性，盲目认为环境艺术设计教学的主要目的就是为学生传授环境艺术设计知识，而忽视了学生职业素养和职业体能的培养，导致教学内容与培养人才的目标相违背，影响了环境艺术设计教学效率。受应试教育影响，部分环境艺术设计教师在教学中盲目将提升学生的学习成绩作为教学目标，忽视了教学的过程，导致教学次重点本末倒置，严重影响了对学生职业体能的培养。

（二）教师层面

教师在教学中可能存在固守传统教学方法的问题，没有积极学习和掌握新型教学方法，使得教师在教学方面进步缓慢。当今信息时代的学生与过去的学生有很大区别，传统的教学方法可能并不适宜当今学生的学习和成长。不合理的教学方法使得学生在课上没有顺利理解教师的讲述，进而使得课下复习的难度加大，不利于学生对知识的掌握。

三、信息时代环境艺术设计教学改革措施

信息时代，通过信息采集，将大量的资料和多样化的信息数据进行集中分析处理。对于环境艺术设计专业而言，大数据能够将本专业的相关信息进行集中整合，帮助学校根据数据的导向进行策略性教学调整，提升学校新发展动力。

（一）借助现代科学技术改善教学条件

现代化的科学技术能够有效提升教学质量和学生学习的质量，帮助高职教师运用信息化平台、大数据平台开展良好的教学活动。帮助教师制作更加直观的教学课件，采用更加多样化的教学方式，吸引学生对课程和技能学习的兴趣，让学生提升对知识的理解程度。教师应当积极学习现代化教学技术，为学生改善教学条件，提供更加有效的教学。

（二）校企联合培养，谋求新教育新思路

近年来，为了提高教育人才向企业人才的转化率，高校纷纷与企业联合，以企业的需求为参考，对学生进行专业化的指导，改变学生的技能发展方向，让学生每一天的学习，都向着有利于就业的方向迈进。这样，培养出来的学生才能有效提高就业能力，适应市场发展的需要。

（三）提高教师职业技能水平

教师专业和教学技能水平的高低直接影响了学生对知识的理解能力，同时也是决定学生专业技能水平的关键。大数据时代的发展，不仅对学生的就业技能有了新的要求，同时，也需要教师提高自身专业能力和教育技能水平。信息时代的高校教师需要掌握许多新型技能，提高数据分析能力，在教学中善于使用新型教学平台，帮助学生掌握数据相关的各种理论知识和分析技能，积极使用现代化科技协助教学。因为教师是与学生相处时间最长的人，教师的一举一动都会对学生产生潜移默化的影响。因此在以后的教学中要不断改进自身教学思维，提高自身的教学能力和环境艺术设计课程改革的意识。

（四）创新教学理念

信息时代下，在以后的教学中要努力转变教师为主的教学模式，因为这样的教学思维不光会影响学生的学习效率，还会影响学生学习思维的培养，不利于学生长期的学习。因此计算机教师要以学生的实际情况为学生制定有利于学生学习教学模式，将学生作为课堂的主体，化被动教学为主动教学，从而提高学生的学习积极性。

在环境艺术设计专业学生的计算机教学中，最重要的就是提升学生的实践技能，通过创新教学理念，积极运用参与型教学模式，能够让学生主动加入学习活动，创造性的完成学习任务。但是很多院校的计算机课程都只是开展简单的基础课程，受到教学模式的影响，学生并不能整体参与进去，影响了教学质量的提升。所以， 信息时代下，学生在教师的指导下参与教学全过程，放手让学生自主学习，能够提高学生的主体意识。

（五）积极利用数字技术

数字技术在环境艺术设计中的应用最直观的感受就是数字技术的计算机辅助设计技术，其不光简化了传统环境艺术设计工作中的绘画、工程设计规划的工作，提高了文字处理和图像处理的效率。如果环境艺术设计工作中没有了数字技术的支持，环境艺术设计工作只能由工作人员参与到所有的工作中去，必然会影响工作的质量和效率。环境艺术设计中，有一部分设计是需要进入到物体之内进行研究分析的，涉及到了空间上的问题，这一问题也对设计师带来了很大的困扰，当数字技术出现之后，可以有效的解决这一问题，打破时间和空间上对人们的限制，及时发现设计中存在的问题。

在进行环境艺术设计的方案确定的过程中，不仅仅要对实际的环境进行考察，还需要考虑到各种施工材料的运用，拓宽使用空间，使得用户更加的舒适方便，在实际操作中，会受到经费、时间、地区等多方面因素的影响，往往导致方案在设计中存在一些问题，最终并不符合客户的要求。或者是在实施的过程中，发现设计的方案缺乏可行性，缺乏一定的完美性等等，这些问题都会影响到环境艺术设计行业的发展，因此在环境艺术教学中加入积极利用数字技术，为学生呈现虚拟的设计场地，学生可以利用数字技术来实验自己的设计方案，确定其可行性，解决经费、时间、地区等问题，当方案确定之后，可以利用VR技术为客户呈现设计方案，使得设计方案更加的立体，提高教学效率。

（六）积极利用微课

信息时代，现代科技逐步改变这个社会，现代教育也受到科技改变而增添了很多有效的教育手段。微课伴随着计算机信息技术的发展以及互联网的普及，逐渐成为信息化时代、大数据时代的一种重要的教育模式。随着我国社会经济的飞速发展，信息技术已经完全融入当下日常生活和工作，高校计算机教学不仅是为了丰富学生的专业知识，更是为了让学生将在课堂上学到的信息技术知识应用于实践中，应用于环境艺术设计专业学习。那么在环境艺术设计教学中教师也要更加重视。实践教学在环境艺术设计教学中的积极影响，通过结合生活开展微课教学。

四、结束语

信息时代给高职院校的管理者、教师、学生都提出了新的要求，在市场需求不断变化的情形下，为了使学校培养出的学生具有适应时代的相关环境艺术设计技能，不被就业市场淘汰，需要学校不断提高对学生的要求，教师不断提高自身教学水平，同时，积极将专业知识与新型数据技术相结合，学生也应当不断提高对自身的要求，用新知识、新技能武装自己，适应信息时代的要求。