文学作品的政治教育功能

一、文学作品的思想政治教育功能

思想教育有助于提升学生的思想水平，参加思想政治教育培训有利于增强学生的政治觉悟，帮助他们树立正确的价值观念。文学作品对于大学生认识能力的提升是十分重要的，这主要体现在文学作品能够帮助他们树立正确的人生观、价值观，能够增强他们对于某一领域的特定认知，有利于他们深入思考人与社会之间的关系。

（一）文学作品有利于正确人生观的树立

文学作品在描绘人的过程中，通常是从人的生存状态和心灵状态等角度切入，主要功能是传递特殊的信息，而这些特殊信息主要是针对人的心理的探究。正是基于这样的探究，人们才会逐渐了解各项事务，因此，通过阅读文学作品，人们能够更好地把握人与人之间的情感交流和心灵沟通，能够更好地理解不同人所具有的多样性。文学作品的作用不单单表现在对人类社会的理解方面，我们甚至可以通过思考文中人物的人生轨迹，对自己的人生产生更多的理解，显然，这对于人们树立正确的人生观、价值观是十分有帮助的。例如，文学大师巴金的《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），就让身处当时年代的家庭和知识分子了解到，在当时的封建家庭的束缚下，无论是谁都不可能逃离封建礼教的约束。对此，青年们都开始逐渐觉醒，逐步认识到自己应该冲破封建樊笼、自己掌控自己的未来。文学作品对于当代大学生的影响主要体现在对他们人生观的建立和发展道路的选择等方面，对他们未来的成长会产生较大的影响，因此，要特别关注这一现象。

（二）文学作品能够提升学生的特定认知

文学作品是对世界本质与客观规律文学化的处理与展现。文学作品对于世界的认知主要体现在两个方面：其一，帮助人们了解特定时期的客观世界。文学作品，尤其是那些叙事性文学作品，如长篇小说等，必然会以一定的时代背景为依托，因此，学生在此类文学作品中可以感受到当时的社会面貌，并对当时的历史知识和发展过程有一定的了解。不过，对这些关于客观世界的认识，我们不能仅仅将其视为进行知识教育和教学的手段。其二，帮助人们认识客观世界的客观规律。文学作品字里行间对于客观规律的表述，可以帮助人们更好地建立世界观，虽然文学作品对于客观世界以及客观规律的表述往往是感性的，且不一定会出现在现实生活中，但经过作家对于现实社会的深入思考，并基于自身认知呈现在文学作品中，必然会涵盖对世界的哲理性思考，同时也会对社会发展的基本规律进行探索。通过探索和分析这些社会发展的基本规律，也能够让学生更容易理解和认识社会的发展。

（三）文学作品有利于学生深入思考人与社会的关系

马克思指出，人生具有多种价值，包括社会对个人的尊重以及肯定，还有个人对社会的付出等。所以，人类的劳动、索取，以及自我实现等都能从根本上反映出人类的价值观念。在这一基础上，就形成了一个人的荣誉观、苦乐观、幸福观等，而这些多方面的、不同的价值取向也经常出现在一些文学作品中，例如，有着“生活读本”之称的苏联作家奥斯特洛夫斯基创作的《钢铁是怎样炼成的》，从面市到现在，已经激励了无数人更好地生活在这个世界。作家黎汝青曾提及该作品，“如果按我的阅读顺序来谈我的喜爱，在我青年时代，给我影响最大的是苏联小说《钢铁是怎样炼成的》。且不说它的主人公保尔·柯察金的形象如何鲜明、生动、丰满和具有强烈的艺术感染力，仅是他对人生价值的思考，就影响了多少人的生活。”而其中的一段名言更是一度被视为人生至理：“人最为宝贵的是生命。生命对每个人也只有一次。人的一生要这样度过……”由此可见，一部优秀的文学作品能够引起人们对自己的“三观”的深入思考，能够帮助人们更好地认识人与社会之间的关系。对于处于人生转折期的大学生而言，这种思考会更加深刻久远。

二、文学作品的政治教育功能

在思想政治教育工作的整个体系中，政治教育占据了重要位置，直接影响着中国未来思想政治教育的发展方向。从本质上讲，其实所有的思想政治教育活动的开展，都源于经济社会发展的需要。在思想政治教育工作尤其是政治教育工作的开展过程中，文学作品必然可以发挥重要的功能和价值。大学生对政治的了解本来就欠缺，通过阅读文学作品，他们的政治素养会有质的提升。

（一）影响学生对重要政治问题的认识

杰出的文学作品往往会对社会发展的基本规律有更多的认识和表述，可以让读者通过阅读，更多地了解作品所处时代背景下的社会发展的客观规律，进而更好地理解当前所处时代的社会发展规律。例如，我国古典名著《红楼梦》强调了封建家族“忽喇喇似大厦倾”的宿命，文学家巴尔扎克则在作品《人间喜剧》里面预示了“贵族们会走向灭亡”……虽然这些思考并非作者当时撰写的本意，然而作家的思想观点、愿望和要求，一定会从其创作的文学作品中体现出来，这些包含一些个人需求的东西，也会把作家的政治愿望涵盖在内。如此一来，文学作品所体现的政治理想就和文学这一含义形成了重要的力量，可以准确表述社会的变革以及处于社会变革时期的人们的自我发展，能够促进整个社会的文化层面的改革，学生认真阅读之后，他们对于政治历史的理解会更加宏观、全面。

（二）引领和培养学生的政治认知和政治情感

在引领学生的政治认知，培养他们的政治情感方面，文学作品主要在两个方面发挥作用：第一，通过文学作品生动形象的语言，提高学生参政议政的积极性，同时发挥强大的宣传作用，引导他们明白自己作为公民的权利与义务，就这一角度而言，文艺工作和宣传活动一直是紧密相连的。例如，抒情诗《回延安》就扮演了重要的政治激励功能。第二，将文学作品的写作手法应用在政论文章里，往往会让读者产生深刻的印象，甚至产生较大的激情。政论文章要想保持一定的活跃性，更好地让读者接受，引用文学作品或者应用文学作品写作手法，就是一种有效的途径。可以在政论中引用文学作品中的人物、故事以及语言等，如用《红楼梦》里的“贾政做官”告诫他们不要被周边的人围困，用王熙凤对刘姥姥说的“大有大的难处”，突出要认真分析问题和提出有力解决问题的方案。

（三）稳定社会政治秩序，促进社会和谐发展

文学作品用轻松愉快的文字反映出美好的政治愿景，能够让整个社会树立起积极乐观的心态，进而使社会群体变得更加活跃，使人与人之间的向心力不断提升，进而不断传递社会正能量，防止出现一些不良的社会冲突。优秀的文学作品往往是社会情绪和思潮变化的根本体现，所以，促进政府部门对于相关社会问题的处理，有利于促进社会各阶层之间矛盾的化解，进而使每一个社会成员之间变得更加和谐、更加诚信。学生在观看类似文学作品之后，能够增进班级荣誉感、集体感，进而增强班级凝聚力。当然，经济基础是促进社会和谐的重要因素，而文学作品的加入，也必然会为社会的和谐和进步提供新的发展思路，从思想层面推动全社会的发展和进步。

三、结语

综上所述，文学作品对于思想政治教育工作的开展有着很大的帮助，因此，如果相关部门能够对文学作品的思想政治教育功能进行全面了解，能够进一步促进中国思想政治教育工作发展格局的变化，这对于提高中国思想政治教育工作的教育实效、推动整个经济社会的持续发展等，均有着重要意义。