中职学校开设网络与新媒体专业的可行性与必要性研究

目前，大部分高校开设的网络与新媒体专业多是基于传统学科划分，存在着学科体系与学科属性边界不清、专业师资供给不足、因人设课等问题，对网络与新媒体发展的特点与规律也掌握不够，种种结构性矛盾导致该专业在人才培养上的盲目性。为此我们将研究在中职学校开设《网络与新媒体》专业的可能性和必要性，并就该专业的市场需求、人才规格及培养模式等进行调研。

一、我国互联网和新媒体发展的基本状况

1）网络普及高速发展

我国互联网发展迅速，近年来中国网民的数量在逐年增长，根据中国互联网络信息中心（CNNIC）第40次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2018年6月，我国网民规模为8.02亿，上半年新增网民2968万人，较2017年末增加3.8%，互联网普及率达57.7%。

2）新媒体产业环境向好

我国正处于消费升级的新时代，为新媒体产业的发展提供了有利的环境，在新一轮传播技术推动与国家政策和资本的引导下，我国新媒体发展生机勃勃。

目前，我国网络信息技术不断创新，网络设施建设不断完善，网络信息技术应用与服务不断升级，网络强国建设不断深化。如在移动通信技术方面，中国已建成全球最大的4G网络，并在5G的布局上处于全球领先地位。在政策、技术和资金的大力扶持下，新媒体产业迅猛发展，大数据、直播、短视频、VR、MR等多种新媒体形态如雨后春笋茁壮成长。

二、上海网络与新媒体产业发展的基本状况

《上海市“十三五”时期文化改革发展规划》指出，上海将努力建设全国文化中心，积极推进“互联网+”行动计划，促进互联网深度广泛应用。到2020年基本建成文化要素集聚、文化生态良好、文化事业繁荣、文化产业发达、文化创新活跃、文化生活多彩的国际文化大都市。

在政策的引导下，上海市不断深化媒体改革，提升扩大重点新媒体项目和品牌影响力。除成功引入中国移动、中国电信、央广视讯等龙头企业外，还大力培育本土新媒体产业如上海观察、澎湃新闻、界面、看看新闻、阿基米德等具有强大内容生产力和影响力的新型媒体。

三、网络与新媒体人才需求调研

1）网络与新媒体人才能力尚存不足

根据文献调研与问卷调查的结论，皆反映网络与新媒体专业人才能力仍有待提升和改善。当前从业人员多是从传统媒体硬性转型为新媒体从业人员，很难迅速或彻底从传统媒体思维转变到新媒体互联网思维。过去掌握的报纸排版、线性编辑等传统技术与新媒体下的智能设备产生强烈对抗，实践应用能力不足，难以快速入手，缺乏行业前沿知识，对传统媒体转型和新媒体快速成长造成影响。

2）网络与新媒体人才数量明显短缺

伴随着移动互联网的迅速发展，网络与新媒体专业人才的需求一直呈上升趋势。受益于高新技术以及智能设备的不断更新与完善，新闻信息采集与生产、新闻产品形态与传播呈现出了更为多元化与创新性的发展趋势。无人机、人工智能、虚拟现实技术、GPS定位技术等技术被广泛运用于国内媒体信息生产机制中，单纯的业务型人才已经不能够满足市场需求，新型网络与新媒体人才日益紧缺。 

3）网络与新媒体培养与需求存在脱节

对于人才培养的质量，由于受我国长期以来形成的教育体制的影响，重基础理论、轻应用实践，使得专业人才很难与现实需要相适应，与用人单位对人才的需求相脱节。

目前各高校在新媒体人才培养方面，基本上都无成熟经验，大多是依靠教师个人资源或学院原有基础在摸着石头过河。这种“各显神通”的方式，并不是真正的多元化、特色化，恰恰暴露出专业建设过程中的短板和不足。新媒体课改过多倚赖教师个人素质和理念，缺乏明确的激励机制和有效的保障措施。

四、网络与新媒体人才需求规格调研

通过调研我们得知，目前网络与新媒体专业的从业人员基本上分为网络建设、新媒体内容创作与编辑和新媒体传播服务三大类。第一类网络研发包括技术研发、产品设计、工程测试；第二类新媒体内容创作编辑包括网络文案制作和编辑、音视频制作和编辑、播音主持、客户服务、数据分析等；第三类网络传播包括策划文案、宣传公关、产品销售。其中第二类和第三类的人员因为涉及工作领域较广，因此需求量最大，现从业人员以中职和高职相关专业的毕业生数量居多。

网络与新媒体岗位群技能要求分析表

序号   工作岗位 典型工作任务 职业需求技能

1 新媒体编辑 负责产品推广、活动策划、推广海报、宣传资料等的文案撰写；微信公众号、微博等账号日常运营与维护； 良好的文字撰写能力；日常内容的采写能力；熟练使用Photoshop,Dreamweaver,H5等网页处理软件。

2 新媒体运营       负责自媒体（微信公众号、微博、自媒体号）推广渠道的运营工作；分析微信、微博、门户网站等渠道的推广特性，及时跟进各渠道的传播动向。了解新媒体运营相关的基础知识；掌握各种活动策划的方法和技巧；掌握撰写策划营销活动方案的方法；

3 视频拍摄         独立完成拍摄任务；熟悉影视拍摄常识；能熟练操作佳能、尼康等专业摄像器材。具备视频文案的撰写能力熟悉影视器材,具备较好的镜头语汇；掌握视频的拍摄技能；有摄影和摄像基础。

4 视频编辑        使用非编设备完成视频节目的剪辑、特效制作、成片合成等后期制作工作；完成视频制作任务中的字幕图文设计制作、资料归档整理（素材导入导出）；熟悉现行视频制作技术标准；熟练使用Premere、Finalcut等视频剪辑软件熟练操作特效合成软件（PS、AE等）。

5 音频编辑         负责节目的音频剪辑；前期、中期、后期声音制作对宣传片等视频内容进行声音的编辑，配音乐、音效；熟练掌Audition或其它音频合成软件；能够熟练使用PROTOOLS 、PS等主流制作软件；

6 播音主持         负责视频直播工作；负责产品的销售及推广；直播期间，即兴发挥，调动粉丝情绪，增加粉丝的活跃度;良好的语言表达能力；普通话标准；了解当前网络用语；粉丝良好互动，提升用户粘合度；

7 数据分析         根据客户要求收集数据，分析数据；为社交账号客户和网站客户提供月报和季报;帮助管理网站，网站表现分析和优化；数据建模和分析能力；通过数据分析对产品提出合理建议；

8 策划文案 能根据客户的需求制定社交媒体平台的传播季度、月度规划；独立撰写各类稿件、策划方案、报告及项目各项宣传资料文案等有营销思维、互联网思维；熟悉新媒体投放创作流程。

依据网络与新媒体人才的需求规格，中职层次的培养目标应确定为：主要面向各中小型企事业单位，培养能够从事文案创作、短视频拍摄和剪辑、视频包装、音频制作等具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。a

五、调研结论

随着互联网的普及和信息技术的迅猛发展，传媒行业带入了一个崭新的时代，一大批网络新媒体如雨后春笋般成长起来。伴随着行业的发展，企业对网络与新媒体人才的需求也越来越多。但是由于网络与新媒体是新兴事物，开设该专业的院校比较少，培养的人才远远满足不了企业的需求。

除了人才紧缺以外，企业在用工方面还面临着一些问题，首先是初入职员工理论强，实践能力差，企业需要花大量的时间进行岗前培训；其次是人员流动性大，这也是目前新媒体行业常见的一个问题；还有就是用工成本高，由于所有员工几乎都来自于高职及本科院校，所以他们的工资起点就比较高。以上这些问题对于广大的中小型企业来讲压力非常大，而在这个大众创业、万众创新的时代，中小型企业将成为未来人才招聘的主力军。在培养初中级应用型技能人才的目标上，中职生具有一定优势。因为由于职业教育的特点，中职生动手能力强、工作踏实、有实践经验，用工成本也相对较低。因此，中职开设网络与新媒体专业是可行的，也是必要的。