高职大学生就业教育研究

 一、当前就业教育现状分析

高职就业教育总体上是伴随着高职教育的迅速扩大、就业制度的改革深入而兴起的一项教育内容。早期的高职就业教育比较零散，不成体系，大部分局限在了对学生的就业面试技巧的指导和就业前的有关准备工作上。另外，高职教育本身在校内时间短、学生素质普遍低于本科生等特点都给高职大学生的就业教育带来了阻碍和困惑。当前高职就业教育的问题如下：

1．重就业率轻就业教育普遍存在

长期以来，高校在面对人才培养工作评估、高职骨干示范评估等方案时，就业率成为评价结果的重要参考。一味在数字上追求就业率而忽视就业质量必将导致最终高职人才培养的失败。故而，从就业教育入手不断提高就业质量和探索人才培养目标是当前高职院校需要重视的重要问题。

2．就业教育缺乏体系建设和制度建设

就业教育长期以来主要着眼于为学生离校前的就业指导工作，往往成为学生一种临时性指导教育。在实际就业教育工作开展中，对于学生开展系统职业生涯规划的比较肤浅和不够细致，在就业教育操作中与专业结合、课程设计以及就业教育师资发展和所必需的设备环境上得不到充分保障。

3．就业教育的本质认识不足

现代职业教育体现的是一种终身教育理念，肩负着提高劳动者素质的重任。就业教育绝不仅仅是就业面试前的集中突击，而是一项事关人才培养和学生长足发展的重要内容。

二、就业教育的重要作用

1．有助于大学生做好职业定位和确定奋斗目标，实现人的全面发展。

当前，大多数学生在面对就业择业时往往出现盲目跟风和随波逐流的现象，不能客观从自身给自己进行科学职业定位。通过就业教育，学会掌握就业定位的基本知识和科学方法，让学生提高在兴趣、人格、能力等方面的认知，做到有的放矢，找到奋斗目标，最终实现自我价值。

2．有助于大学生了解自己的专业能力，促进他们成才。

高职学生的专业性和职业性较强，如果他们的职业和自己的兴趣、专业、能力向适应，他们就会发愤图强，茁壮成长。通过开展就业教育可以进一步提高学生专业认知和认同度，从而帮助他们找到预期目标和现实之间的差距，进而用有效的措施提升自己的职业竞争能力，从而实现自己人生价值。

3．有助于人尽其才，创造更大人才红利。

高职院校学生思想活跃、有技术、有专长，是国家所需要的应用型技术人才。如果高职毕业生能够找到合适的岗位，发挥他们的优势和专长，将会推动我国产业转型升级和结构调整，满足社会人才需求。但是，当前高职院校人才的培养与社会的需要出现脱节和不对称现象，导致大学生没有用武之地，造成人才资源浪费。就业教育促进了个人成长，通过学习和实践，挖掘了大学生的潜力，发挥了个人特长，把每一个学生打造成有用之才，避免了人才浪费，促进社会人力资源的合理配置。

三、就业教育主要内容

通过查找有关文献资料和作者多年来的就业工作知识，作者认为高职就业教育本质上是一种育人教育，既要体现出高等教育的一般规律，还要体现出职业教育自身的特点，因此主要有以下几个内容：

1．职业道德教育

职业教育不仅要求大学生掌握一流的专业技能，还应该具备高尚的道德素质。现实中，高职大学生的职业道德教育其实远远滞后于社会、企业的需求，从而导致出现学生责任意识、集体意识淡薄、忠诚度和信誉不高等现象，给企业和学生本人带来损失和伤害。开展职业道德教育，不仅利于提升大学生个人素质，而且对于文明新风，社会和谐、安定起到促进作用。

2．心理健康教育

高职大学生的生源质量参差不齐和对高职教育存在偏见认识等原因导致了在就业上表现出矛盾、攀比、自卑等各种心理特征。最为明显的就是过于理想化，不能从实际出发客观分析自身情况，缺乏吃苦耐劳的精神和竞争意识；甚至有学生在就业失败后表现为多疑、自卑、疾世愤俗等心理现象，严重影响了高职大学生的成功就业。所以，要重视大学生的心理健康教育，帮助他们树立自信，做好承受失败和挫折的心理准备，用健康、乐观的心态去面对就业。

3．就业价值观教育

虽然社会主义核心价值观教育深入高职大学生的思想教育之中，大部分学生能够遵章守法，注重集体观念和奉献精神的培养，但是受市场经济和社会不良之风影响，难免出现部分学生在就业价值观的判定和选择上走向了崇拜物质享受，缺乏勤劳、踏实、艰苦奋斗的精神，在就业道路上误入歧途。因此，开展就业价值观教育，有利于大学生将个人价值与社会价值有机结合。

4．职业生涯规划教育

对职业技能的掌握和对职业的认知是高职大学生适应社会需求的重要内容。从入校开始如果没有对职业规划和自身专业有清楚的认识和学习，无法解决自我认知和职业认知两大问题，导致盲目从众，缺乏对自我价值的理性认识，就无法适应高职教育和今后社会需求。开展职业生涯规划教育，有效地做好职业生涯规划内容，让学生对个人职业发展有比较清晰的认识，为高质量和稳定就业打下基础。

5．创业教育

创业教育说到底是培养大学生最终具备创业能力的教育。国家在2015年有关大学生就业创业通知中指出，要把毕业生就业创业摆在首要位置和整个经济社会发展的重要位置。在就业教育中开展创业基本知识、创业实践知识的教育和指导，有效拓宽高职就业教育领域，促使就业机会更多样，提高学生创新创业的积极性，提升学生创新创业能力，有效在产学研转化和人才质量培养方面得到提升。

当然，除了以上就业教育内容之外，常规的就业技巧、就业政策、求职礼仪，如何包装自己、推销自己等也是就业教育的重要内容。

四、就业教育的策略

1．加强和提高思想认识

院校之间的不平衡发展会直接导致其对学生就业教育的本质和内涵认识上出现片面和重视不够。随着国家现代职业教育体系的逐步建立和社会公共服务需要的不断要求，高素质的劳动者和技能型人才成为社会经济发展的重要支柱。高职院校只有在就业教育上进一步提高认识，才能为社会提供强大的高素质劳动人才，促进社会的和谐发展。

2．就业教育要有特色

高职学生就业教育的内容应具体，有针对性、实用性，不能泛泛而谈。

首先，坚持就业教育围绕地方经济发展需要，服务地方需要。每个职业院校都各具特色专业和对应的行业特色，在就业教育中着重对学生开展地方特色教育。

其次，坚持高职专业特点与就业行业特点深入结合。从专业课程设置、就业教育课程安排等方面，有效地将学生专业和今后从事的行业特点有机结合，避免出现就业教育与学生专业学习脱节。

最后，坚持就业教育方式的多元化。就业教育不局限于课堂理论教育，而应该与专业课建设一样，通过理论与实践相结合，建立配套的实训实验室，给学生全方位多元化的就业教育感受。

3．重视创业教育

创业教育作为就业教育的重要组成部分应贯穿于高职就业教育的全部，大学生可以充分利用互联网+资源，学习各种创新创业知识。通过技能大赛、创新模拟演练、实践活动等锻炼学生创新思维，充分了解和掌握国家政府有关鼓励大学生创新创业的利好政策，提高学生的创业能力和社会竞争能力。

4．就业教育的专业化和全面化发展

专业化发展体现在两个方面。一是就业教育的形式载体。具体可以体现在使用什么样的平台为学生传授就业教育的主要内容。例如，学生必须知道的本专业的必备技能、行业素质要求和发展前景等。二是就业教育的组织实施者。目前高职类就业教育大部分是由辅导员和班主任承担。辅导员往往忙于日常事务性工作，在知识储备、技能方法、社会经验等方面和实际工作有一定的差距，不能对学生进行专业而系统的指导，使得就业教育效果并不理想。因此，高职院校必须花大力气培养和培训一批具有丰富工作经验，了解行业发展需求的专业化就业教育教师队伍，运用现代化技术手段，科学、有效地对学生就业教育做出正确指导和帮助。

全面化发展表现在四个方面。一是要制定科学的教育计划，选择合理的教育内容，循序渐进地进行就业教育，要把教育对象扩至到高职教育的各个年级，让每一个学生在校期间都有就业教育的机会，体现教育内容的细致化。二是就业教育内容全面和丰富，包含职业道德、就业观、创业能力、就业技巧等。三是教育方式尽可能全面多元化，可运用课堂教学、网络技术、项目设计、专家讲座、实验实训等，使课程变得丰富多彩。四是教育的理念要与时俱进，体现出全程化、动态化和持续化，持续不断地促进高职大学生更好成长成才，促进全面发展。

总之，就业教育是高职教育的一门必修课，是指导学生从大学顺利步入社会的一项育人工程。高职院校应综合考虑、系统分析、扎实有效地推进就业教育工作健康发展，切实提高高职学生人才质量培养，促进高职院校良性持续发展，为社会创造更多人才红利。