朋辈辅导之代理班长制度对新生的实际影响分析

一、朋辈辅导的理论意义

1.朋辈辅导的含义

朋辈，顾名思义，是指朋友和同辈的双重含义。朋友和同辈间，相互信任，有相似的社会文化背景和思维方式。与其他形式的辅导相比，朋辈间沟通比较轻松，朋辈辅导能用同龄人间更易接受的思维方式为被辅导者剖析问题，寻找解决方法，促进良好关系的深入发展[1]。因此，建立和健全朋辈辅导队伍并充分发挥他们在学生中的积极作用成为了当前一些高校在学工队伍建设方面努力探索和实践的新课题。

2.“90”后一代思想政治教育存在的问题

    “90”后大学生个性强，追求创新，崇尚民主和自由，具有较强的反传统意识和叛逆精神，因此新一代大学生思想政治教育效果一直不理想，实效性不高。究其原因，根本在于我们还没有一些针对“90”后特点而成形的教育方式，缺乏时代感和全面性，现有的理论水平和实践方式跟不上代际发展，因此创新教育模式显得尤为重要。

3.朋辈辅导对改善现阶段高等院校学生的思想政治现状的实际教育意义。

在国内，朋辈辅导工作在近几年来得到越来越多高校的重视，很多高校都在结合自己的实际情况，积极探索朋辈辅导工作。一方面，由于朋辈之间生活环境相同，当身边同学出现问题时，能够在第一时间发现，及时的干预和解决；另一方面，相比其他比如高校辅导员、班主任等辅导群体，朋辈辅导更易被被辅导者接受，距离更近才有利于发挥最大的辅导作用。

尽管如此，朋辈辅导工作在国内还处于初期起步阶段，其现实作用有待高校的学生工作群体去认知，实践和总结。

二、由朋辈辅导衍生的代理班长制度对新生的实际教育意义。

1.新生入学教育的重要性

    新生入学教育是指新生入学后，学校依据教学目标和大学教育的特点，针对学生在思想、学习、生活、心理等方面的变化和要求开展的一系列工作，是大学生日常思想政治教育的重要组成部分[2]。

有效开展入学教育不仅能够让学生受益匪浅，尽快融入大学学习生活，也能为学生在校期间的教育管理工作产生促进作用。大学对于新生来说是一个全新的起点，而对这些要由高中升入大学的同学们来说，入学教育作为大学的第一堂课显得尤其重要，通过开展入学教育，可以有效地避免专业思想不巩固的问题，培养教育学生树立起浓厚的专业学习兴趣，完善人才培养的起始环节，为今后学习生活做好充分准备[3]。

同时，开展新生入学教育工作也是在给新生“立规矩”，入学教育搞的好，学校的规章制度、学业的各方面要求传达的到位，对于今后几年管理学生，培养学生完成学业起到了极好的铺路作用。

2.传统新生入学教育模式的弊端

2. 1组织工作不系统

    入学教育应该是项系统性工作，因此它的开展必须依靠学校整体全盘考虑，充分利用学校现有的各种资源做好新生入学教育工作。而事实上，各高校入学教育的组织与执行者仅依托于学生工作者、辅导员，加之学校各部门、各院系之间缺乏交流，导致入学教育有骨无肉，缺乏系统性，效果差[4]。

2. 2内容没有针对性

    据了解，各高校入学教育内容大多局限于学校规章制度和专业介绍，这种入学教育的初衷并不是向新生全面介绍他们想要了解的内容，而是向新生宣传学校、院系的优势，即使教育内容能涉及到大学学习、生活的一些方面，但由于入学教育的时间一般只有几天，介绍的内容也只能停留在表面，因此教育效果离预期目标相差甚远。

2.3形式单一

    另一个突出存在的问题是，新生入学教育在形式上过于单一。据调查，目前各高校在开展新生入学教育过程中众多环节都是采用讲座这种基本形式，这样的讲座，内容虽然丰富，但两三个小时的讲解很难让刚刚从中学生转变而来的大学生接受，学生很难坚持。

3.创新新生入学教育模式之代理班长制度对改善入学教育现状的作用

代理班长制度是在高校教育的环境下逐渐成形的新兴辅导模式，据了解，很多高校都在采用代理班长制度作为新生入学教育的新方式，它的成员均出自本校甚至本专业的在校高年级学生，是经过考察选拔出来的能力和素质都较高的优秀学生干部和优秀学生代表，其本身就是新生的典范，容易引起新生的仰慕与信服，同时，作为过来人现身说法的引导更容易为新生接受。他们提供给新生的是进入大学后积累起来的经验教训，可以使新生尽快完成中学生和大学生的角色转换，更好地适应大学生活的节奏[5]。

在几年的工作实践中，我们体验到代理班长的引入，对大学新生的引导教育起到了积极的促进作用。代理班长的实践和探索告诉我们由于在教育关系上主体都是平等的，因此对新生的引导、启发更深入具体；而代理班长身份更贴近大学生的实际，所以其榜样激励作用更有效；代理班长的引导能够使新生较平稳地渡过放任、对抗和不适宜时期，为其在大学接受良好的教育奠定了基础；代理班长的引导工作变纵向垂直管理为横向交流指引，有效的补充和辅助了入学教育，达到了延伸教育的时间，提高教育的质量，增强了教育的幅度。

4.基于本文进行的调查问卷

    根据发放的300份有效调查问卷显示，83.3%的新生认为非常有必要安排代理班长；82.7%的新生感觉在遇到困难向代理班长求助时，代理班长能非常热情，尽全力帮助解决困难；超过60%的新生认为在生活学习等各方面代理班长都起到非常积极的作用，更有很多被调查的新生在调查问卷上写了满满的对与新生代理班长工作的认可和建议，这让我们感觉到，代理班长制度着实颇有成效。

三、创新代理班长制度

1.现有代理班长制度的局限性

    同样根据调查问卷的显示，虽然绝大多数的新生非常认可代理班长制度，但同样有60.7%的同学认为，在实际中，代理班长短期的辅导对于新生从高中生变为大学生这一转化过程没有非常明显的效用，就此我们也清楚的知道，代理班长的“寿命”仅仅存在于新生入学阶段不仅不能充分发挥优秀学生的榜样作用，同时也远远不能满足新生对于这种形式的朋辈辅导的需求，因此代理班长制度若能在学生整个大学期间保持活跃状态，不仅能使被辅导者在各方面得到更全面的帮助，同时几年的锻炼对于代理班长来说收获也一定是非常大的。

2.扩展代理班长的范围满足新生更多的需求

根据调查问卷中新生反馈的主观建议，同学们普遍希望代理班长能在以下三方面对新生发挥更大的作用：专业发展、社会需要以及就业方向。而就目前各高校代理班长的成员构成，以上三个方面的需求还很难满足，因此鉴于新生的实际需要，在今后工作开展中笔者有了新的想法，不论是代理班长的头衔，还是朋辈辅导的实际载体，在实际工作中，可以扩展几个方面的优秀学生代表对新生进行纵向教育：选择优秀的大二学生，他们刚刚走过大一的生活，能够根据自己的需求和收获对新生进行针对性辅导；选择几名大四学生，可以针对个人的就业方向以及此方向对个人的基本要求对新生进行更细致的指导，以便学生不输在起跑线上；选择工作后的校友，这些人可以根据自己所处的环境让新生从开始就明白整个社会环境的需求……以上只是一种简单设想，具体可行性有待考证。

四、本研究存在的不足之处

    由于所调查的样本群体为我校部分学生，因此问卷的数据信息可能并不全面；另外笔者能力有限，行文中的不足还望多多包涵，对于完善高校学生管理工作，学生工作群体会继续探索新渠道，深化学生教育教学改革新方式，努力让学生成为新时期社会需要的全面人才。