让爱为教育导航

都说：“教师的职业是天底下最光辉的职业”，而幼儿教师的职业也一度被认为是天底下最充满爱的职业。我想，这句话说得一点都不假。因为幼儿老师每天面对的是一群天真烂漫的孩子，她们个个如春天的花朵娇嫩、可爱，他们的心灵单纯、脆弱，和他们在一起你的脸上总是会情不自禁的洋溢着笑容，而内心也会不由得荡起幸福的涟漪。然而，近年来频发的虐童事件，让身为幼儿教师的我深感耻辱、愤怒，更深深刺痛了国人的神经。如：太原一家幼儿园里，五岁女童被老师扇耳光；山东东营一所幼儿园的老师用针扎孩子；更有七名儿童因上课说话被老师残忍的用熨斗烫伤......。一桩桩、一件件，如此残忍、变态的虐童事件，哪一件不让人感到震惊，恐怖，更何况对孩子的影响。我不禁要问，亲爱的幼儿老师们，你们怎么了？曾经的的你们，像天使，像妈妈。。。。。。今天，你们的爱在何处迷失了？是工作、经济的压力，冲破了你们的道德底线，还是渐趋功利的社会环境迷失了你们爱的灵魂？曾经有位意大利作家叫亚米契斯，他写的一本书《爱的教育》，书中的主人公安利柯老师，表情很严肃，不够潇洒，也不够帅气，但他对孩子说过的话令我至今记忆犹新。他说：“你们是我唯一的爱，你们就是我的孩子，我爱你们，也需要你们爱我。我不想处罚任何人，请你们向我证明，你们都是真诚善良的孩子。。。。。。”我想这段充满爱的语言，不单单是孩子，任何人听了都会觉得它如涓涓溪流般流进我们的心田，感到温暖，甜美！它会深藏于我们内心的某个角落，寻找时机传递出去，这就是爱的力量。安利柯老师的言行是不是值得我们学习和深思呢？

苏联著名作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”可见“爱”在教育中所起的作用有多么重要。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱孩子，才能用心对待孩子，并从孩子的角度出发，一心为孩子搞好服务，成为孩子的知心朋友，引领着孩子健康成长。

由于幼儿本身身体是娇弱的，心灵是脆弱而敏感的，就是这么一个个体的特殊性，决定了对幼儿教师这个职业的道德标准要求更高，对师爱的要求也就越高。他容不得老师的爱有半点的虚假和自私。这种爱是源于老师内心的自觉体现，她让孩子倍觉亲切，温暖，快乐，给孩子传递一种正能量，促使孩子健康地成长！恰恰是这种源于老师内心的自觉的爱，同样会是一种推动剂，推动着老师不断的提高自身修养，提升自己的个人魅力；不断的学习，充实自己，提高自己的业务水平，让自己始终处于一桶水的状态，让孩子们永远取之不完，用之不竭。

一、 自觉师爱，引领无私奉献。

著名教育家卢梭说过：“爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。”一位母亲对待自己的孩子，无论身处险境，还是历经磨难，都毫无惧色，无怨无悔，这源于伟大的母爱。而“师爱”就是老师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。在很大程度上，热爱学生就是热爱教育。恰恰是这种无私的爱，永远不会让老师觉得厌倦，会蹲下身子和孩子说话，耐心的倾听孩子的心声，让孩子觉得备受尊重，享受被爱的幸福，让孩子的心灵健康的成长！也就是这种爱，会引领着老师在教育的田地里不断耕耘，孜孜以求，无私奉献。把他这种对他人的爱，对工作的爱，一点一滴传递给孩子。让孩子也成长为像他这样热爱他人，热爱生活，热爱学习的人。最美女教师“张丽莉”之所以能在最危急的时刻，不惜舍弃自己的生命保护学生，是因为她伟大的师爱，成就了她无私奉献的高尚师德。

二、自觉师爱，不断引领老师提高自身修养。

德国教育家第斯多惠说：“只有当你不断的致于自我教育的时候，你才能教育别人。”一位优秀的教师，如果爱孩子，爱所从事的教育事业，就会不断从自己身上查寻不足，完善自我，运用自我教育强化师德规范，努力重塑自我，提升个人魅力，使自己真正成为幼儿思想的导师，行为的楷模。众所周知，幼儿教育是教育的起步，对孩子的影响是深远的，老师的一言一行都将成为孩子模仿的对象。因此，老师在不断提高自身修养的过程中，潜移默化地把这种良好的师德传递给了孩子，并作为一种正能量，传向整个社会，引领着人的社会道德观念不断向着好的方向发展。

三、 自觉师爱，引领老师公平地对待每个孩子。

爱是打开心灵的钥匙。一位让孩子的身心快乐成长心中装满爱的老师，会不自觉的把目光投向班内每个孩子。不会因为她聪明乖巧，好学上进而偏爱他，也不会因为他愚钝，调皮捣蛋而忽视或者歧视他。要把爱洒向每一个孩子，不管贫穷，还是富裕，不管漂亮还是丑陋，都要让他感受到温暖的师爱，从中感受到快乐和希望。关注每个孩子的兴趣和爱好，尊重每个幼儿的个性特点，允许幼儿按照自己的速度成长发展，不拔苗助长。让孩子的身心在师爱的呵护下健康成长！苏霍姆林斯基说过：“让每个孩子在学校里抬起头来走路。”只有自觉的师爱，才能让老师公平的对待每个孩子，让每个孩子都感到自己被尊重，是被人接纳和喜爱的，从而自信地走向世界立足于社会。

四、 自觉师爱，引领积极的工作热情。

没有爱的老师，是冷漠的，没有爱的教育，是不完美的，也是没有色彩的，没有爱的教育工作者肯定是痛苦的，也是没有快乐的。没有爱的老师，是为了教育而教育，是敷衍，他的教育仅仅停留在为了完成任务而已，不会去关注幼儿的生活，需要，成长，心理变化，情感需求，最近发展区等，更不会为一个孩子的成长而快乐，也不会为一个孩子的自闭而担忧。这种冷漠的教育是可怕的，他会不自觉地传递给孩子一种事不关己高高挂起，麻木不仁处世观念。相反，一位心中充满爱的老师，总是会以一种积极健康的态度，对待生活和工作。这种积极健康的态度总是会促使我们，面对困难不畏惧，敢于挑战积极进取。因为热爱孩子，热爱教育事业，老师才会以一种积极的心态，关注幼儿，研究幼儿，了解每位幼儿的心理，需要，成长状况。并树立终身学习的理念，不断丰富自己的专业知识，提升自己的专业能力，制定每位幼儿的发展目标，探索科学的教育方法。让孩子始终处于一种被关注的，健康、快乐的氛围当中。著名的苏联教育苏霍姆林斯基说：“精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育真正的爱。”相反，一位老师如果每天都过得充实而快乐，又善于思考，志趣高尚，学识渊博，又有不懈的追求，他所传递的爱一定一定是真诚的，高尚的，宽容的。

有人说：“师爱是细雨，滋润孩子们干涸的心田;师爱是阳光，温暖孩子们幼小的心灵；师爱是明灯照亮孩子们前行的路，这样的师爱怎么能让人忘怀。”我想说：“师爱既是教育力量的源泉，也是教育成功的基础。”教书育人，作为一名老师，既要教好书，又要育好人，让爱为教育导航，让高尚的师德成为引领社会公德的航标灯，只有赋予爱的教育才会散发独特的魅力，引领这孩子向着阳光、快乐、健康的方向前行！