优胜从选择开始,我们是您最好的选择!—— 第一学术网(北京鼎新文化传媒有限公司)
010 - 86226008
483825188@qq.com
您的位置:网站首页 > 教育论文 > 正文

在农村小学英语高效课堂实践中的思考

作者:李建军来源:《文学教育》日期:2017-06-09人气:834

一、要充分利用课前时间,创造一种和谐愉快的英语气氛

长期的教育教学实践让我充分地感觉到,一节课开始的最初几分钟是学生注意力极不稳定的时候,多数学生的心理仍处于上节课或课间活动的兴奋中。因此,为了让学生尽快地进入到英语学习的氛围中来,一般情况下,我都会提前几分钟进教室,和学生们一起“活动”起来;也可以上课前让学生听、唱英语歌曲,娓娓动听的曲子,不仅仅是渲染气氛,更重要的激发学生的情趣,加上富有热情而又关怀备至的Free talk, 一下子拉近了师生间的距离,产生了心灵的“谐振”。 如:Good morning / afternoon everyone. Nice to see you again .How are you feeling today? I hope we' ll have a good time in this class.Now I have a good thing to tell you ……谈新闻、谈好人好事、谈值日情况等,不由地引发了学生的学习兴趣,把学生引入“英语世界”。

二、要尽可能创设真实有趣的教学情境。

我们要设计有效的课堂活动,促进学生主体参与,以此引发学生的学习兴趣和调动学生参与课堂的积极性与主动性。 尽可能创造良好的语言情境,教师在情境中教,学生在情境中学。充分挖掘和利用教材中的“Play games”、“Read and act”、“Ask and answer ”和再现教材中在农场劳动、看病、去商店买东西、去图书馆借书等内容,让学生去做、去说、去表演,诱发学生的表现欲,调动学生学习的积极性,从而产生身临其境、身处其境的感觉,人人进入角色,完成练习与实践的有机结合,无形中诱发了学生的兴趣,加深了对教学内容的理解。

三、要在教学中大胆转变我们教师的角色,建立和谐的师生关系。

新课程理念要求,教学过程是师生平等交往,积极互动,共同发展的过程。教学过程中最活跃的是师生关系,而良好的师生关系对提供课堂教学效率起着积极的促进作用。教学中,我们要真心地走进学生,真情地亲近学生,深入地了解学生,平等而理解地对待学生,尊重学生的个人经验、感情或意见。积极构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系,形成民主、和谐的教学气氛,使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习。这样学生才能放开手脚,人人参与,积极展示,学会交流,学会研究,善于倾听,营造阳光、和谐、高效的课堂。也只有在这种师生关系下,才会实现真正意义上的和谐、高效教育。 教师在教学中应始终确立“学生为主体”的观念,把学生真正作为教学活动的主体,克服让学生讨厌的“满堂灌”和“满堂问”,把时间还给学生,教师少讲、精讲,学生多练、多学。教师在教学中还应该满足学生的成就感,应相信每一个学生、关心每一个学生、热爱每一个学生,在提问、练习、操练时应根据不同学生的实际情况,设计不同问题,因材施教,使每个学生都能看到自己的进步、自己的成绩,都能获得成功后的喜悦,这样学生的学习兴趣才能被激发、才能持久。

四﹑要将宽松﹑快乐的课堂气氛,贯穿一节课始终

农村传统的教学以教师为中心,教师板着脸讲,学生正襟危坐地听,一切取决于教师的指示和评价,学生被动接受,因此产生戒备心理。我们要在英语教学中把微笑带进课堂,让学生随便说,大胆说,勇于交往,不要怕有错误;教师用及时地来纠正,而不是批评教育,这样学生不会对老师产生恐惧感,不会感到学习英语是艰难的,也会逐渐喜欢上我们的英语课堂。

  总之,农村小学的英语高效课堂,作为教学主导者的教师首先要不断转变自己的教育教学观念,改变自己的教育教学方式,建立起一个民主、和谐、宽松的教育教学氛围。同时要在自己的教育教学实践中不断探索,促使学生主动、有效地参与教学活动。这既是新课改的需要,是素质教育的需要,也是师生共同发展的需要。我认为也只有这样,我们的英语高效课堂才能走向和谐、高效!

期刊知识

客服一号: 卜编辑

客服二号: 林编辑

地址:北京市通州区北京鼎新文化传媒有限公司 ICP备案号:京ICP备14054149号-4

【免责声明】:第一学术网 所提供的信息资源如有侵权、违规,请及时告知。

版权所有:第一学术网(北京鼎新文化传媒有限公司)

扫码联系客服
扫码联系客服

核心期刊为何难发?

论文发表总嫌贵?

职院单位发核心?

扫码联系客服

论文发表不再有疑惑

论文写作全系列课程

扫码了解更多

轻松写核心期刊论文