高中英语课堂互动与以生为本

这些年来，不少教育专家、教育工作者及一线教师对生本教育进行了理论的探讨和实践，也引发了我们对教育的本体和教育的真正主体进行了更多的思考。那么什么是生本教育呢？“生本教育就是以生命为本的教育，教育的宗旨不应该是控制生命，而是激扬生命，教要皈依学，让生命自己行动。”当然，不同的专家、学者或教师对这一问题可能都会有自己的答案，对于这一概念的表述各不相同，但他们的基本理念是一致的：教育就必须以生为本，因为教学的本质是学而不是教；我们必须高度尊重学生，因为我们所进行的一切教学活动都是为了学生；我们必须全面依靠学生，因为他们才是学习的主人。

一．加强课堂互动，还原英语课堂教学的本质

目前除了极少数重点高中以外，绝大多数普通高中的英语课堂教学缺乏互动，大部分英语教师只注重语言知识传授, 而忽视语言能力的培养。英语在本质上也只是人类的一种交际工具而已，但恰恰是这种最基本的作为交际载体的特性在目前的许多英语课堂教学中已消失殆尽, 英语学习变得枯燥乏味。即使出现了一些互动，但互动内容多为语言操练, 缺乏真正意义上的语言交际, 这些互动对于语言的学习和习得根本没有实际意义上的帮助。 此外，互动形式也比较单一, 只是进行一些限制性的师生互动和机械的生生互动，而有的则盲目地滥用小组讨论活动,表面上看课堂上很热闹, 实则是形式主义，互动极为低效。

同其它任何学科教学一样，英语课堂教学的本质是学生的学，而不是教师的教。英语课堂教学自身是一个各种因素相互联系、相互作用的能动系统，这个系统的主要构成因素包括教师、学生、教材及教学设备等。显然，教师和学生是这个能动的系统中至关重要的两个因素，而学生又是英语课堂教学这一能动系统中的本体因素，他们才是英语课堂教学成功与否的内因。虽然在整个英语课堂教学中离不开教师的创造性劳动，如灵活的教学决策、即时的学习监控与管理以及针对性的鼓励与鞭策等，但学生在整个课堂教学过程中必须经过语言信息的输入与输出、语言知识的内化与吸收之后，才谈得上语言能力的形成与发展。总之，英语课堂教学作为一个能动系统或是一个微观的社会环境也好，它的存在需要有关人员，尤其是学生的积极参与及合作，包括有效师生互动和生生互动等。

二．注重平等的师生互动，充分尊重学生

在英语课堂上充分尊重学生，是我们英语学科教学实施生本教育的内在要求和基本原则。

每个身心健康的孩子都是天生的学习者，人天生下来就具备了创新的能力，他们的潜能是具大的甚至是无限的，每个学生个体也都具有相对的独立性，只有充分地尊重他们的这些特质，英语课堂教学才有可能获得真正意义上的成功。

然而传统的高中英语教学观念以教师为中心, 学生只不过是吸纳知识的被动者。在这种理念的支配下教师很难做到充分尊重学生，教师和学生之间根本不可能有真正意义上的沟通和交流, 即便有, 也仅限于教师与学生整体之间的交流，学生的独立性与创造天性完全被抹杀掉了。教师在师生互动中完全处于强势地位，缺乏用语言和非语言设问的技巧和方法以及创设互动情景的教育机智, 没有形成对学生回答问题和交流进行合理评价的意识, 违背了“以生为本”和在“做中学”的教学理念, 课堂上只见教师“ 教” 的活动, 而几乎看不到学生“ 学” 的有效回应。

此外，在英语课堂教学中教师总自觉或不自觉地纠正学生的错误，是不能充分尊重学生的一种常见的表现方式。许多英语教师认为学生的错误都来源于母语的干扰，出现错误则表现了学习上的失败, 反映了不恰当的学习方法，只有不断地、不厌其烦地纠正这些“错误”，他们才会尽快掌握正确的英文表达方法，所以他们在师生互动中一发现学生的错误就立即纠正。这种做法是极不明智的，我们知道，在语言学习的进程中出错是不可避免的, 如果教师见错即纠的话，这既打断了学生的思路, 又会使学生处于尴尬状态, 从而导致学生的语言焦虑现象, 久而久之必然会出现沉闷的英语课堂。只有在平等的师生互动中，才能充分尊重学生的独立性与创新能力，这就是保护他们最大发展的可能性。

三．放手生生互动，全面依靠学生

　没有任何人的知识和能力是别人教会的，也没有人能教会任何人任何东西。相反，我们在英语教学中完全可以信赖学生，相信他们能学会，而不是我们一厢情愿地去教会。我们可以在许多方面依靠学生，而放手让学生在一种宽松的意境中进行有效的生生互动是全面依靠学生的一种具体的做法。笔者认为在英语课堂上放手生生互动是很有必要的。在许多教师看来，学生只是我们教育的对象，而从来都没有把他们当作一种教育资源。其实，学生本身是一种形态十分丰富而有效的教育资源，这种教育资源甚至比我们的教材、各种教学设备等传统的教学资源更能帮助我们成功的完成教学任务，每位学生作为个体资源，都有自己的独立性和学习积极性，都拥有为进行新的学习而准备的但却极易被人忽视的强大的基础，我们所要做的就是创设尽可能有趣却又能分出胜负的“游戏规则”，让他们在各种形式的互动中去发挥个能的能量，激发自身潜能。

    结语：英语课堂教学的本质, 应该体现在以生为本的教师和学生这对教学活动主体间的交际,它包括师生互动和生生互动。在英语教学中主要表现为通过教和学的双向和多向互动进行信息交流或情感沟通达到“英语教学就是用英语进行交际”的境界。