云南省高水平高职院校大数据与会计专业建设研究

一、建设背景

（一）大智移云、财务转型

随着科学技术的迅猛发展，大数据、人工智能，移动支付、云计算等技术已经渗透到了我们生活的各个方面，云计算、大数据等信息技术交融渗透。在大智移云技术的影响下，传统的会计将转化为“业务财务、共享财务、战略财务”三个层次，会计数据处理将更加实时、多维，区块链技术可以保障会计信息安全，管理会计效率提高，会计人员将转型为管理型人才。截至目前，国内外会计学者对于人工智能对会计工作的影响已经达成共识：具有大批量、高重复性、标准化且规则明确特点的会计工作将被人工智能完全替代，而具有个性化、价值甄别、专业判断特点的会计工作将与人工智能并存。

（二）创新创业教育融入高校人才培养全过程

创新创业教育高质量发展要求高职院校在日常教学中加强学生创业实践和动手能力培养，提升学生创新创业能力，培养满足社会需求的实用型技能人才。

（三）高水平高职院校专业群建设

特色高水平高职院校建设旨在通过高水平的专业建设、高技能的人才培养、高水平的师资队伍建设，适应产业链的发展需求，提升我国高职院校的育人水平，提升高等职业教育服务经济社会发展的能力。

二、院校现状

（一）院校专业建设现状

1.课程体系、人才培养模式未得到及时更新

在人工智能影响下，会计行业环境已经发生颠覆性变革，而高职会计专业的建设在教学理念和人才培养模式方面一直未能实现突破。在新的形势和行业背景下，需要变革课程体系和人才培养模式，培养具有互联网技术和思维的创新型复合技术技能型人才。

2.高水平师资队伍建设有待加强

师资队伍能力结构偏于单一，专业教师中无计算机专业人才。会计专业教师教学任务重，教师再深造、参与高水平人才培训机会少，难以适应新形势下高水平高职院校发展要求。专业教师的科研能力和教学业务能力有待进一步提高。

3.实训条件有待改善

由于会计专业多年来都属热门专业，会计专业在校生多，实训机房紧张，导致实际教学中学生的实训学时不足，实训教学支撑能力不强，进而制约着专业教学的进一步发展。

4.校企合作不够紧密

目前云南机电职业技术学院虽与厦门网中网软件有限公司和昆明德翔科技有限公司等进行合作，但主要是由其对相关课程提供软件服务支持。在实习时，受专业特点的影响，会计专业学生无法大规模的进入企业财务部门进行顶岗实习，校企合作程度不够紧密。

5.专业群的融合度及融合方式有待探讨

会计专业可以与经济管理类其他专业结为纽带，建立专业群，并在人才岗位培养和课程建设中设计产业链融合相关课程。但是，如何将各个相关专业有机的内部联系以更好的模式展现出来，在课程和实训环节相互渗透，其融合度和融合方式需进一步探讨。

6.创新创业课程有待加强

随着会计行业的发展变革，需要我们培养具有创新思维的新型会计人才， 而传统的会计教学在创新和创业方面存在不足，因而在日常教学中需加强适合新时代要求的会计人才创新课程及实训体系建设。

（二）学生学情现状

1.专业自信不够、活力不足、拼搏精神有待提升

大部分高职学生在前期学习过程中学习体验欠佳，会计专业由于自身特点，在学习上又存在一定难度，加之院校办学水平有待提升等原因，部分高职会计学生学习积极性不高，专业自信不够、活力不足，拼搏精神有待提升。

2.自学能力待提升空间较大

高职院校会计专业学生对于知识的学习主要依赖于教师课堂上知识的输送，部分有考证需求的同学获取知识的路径主要依赖辅导班讲授，学生独立阅读能力、自主学习能力较差，尚未形成自主探索式学习习惯。

3.创新意识缺乏

在传统技术技能型人才培养模式下，会计人员的工作集中于在固定准则的指引下出具报表、执行决策、价值记录、考核业绩，财会人员的大部分时间被重复性基础财务工作占据。在这种行业背景下，高职院校在会计人才培养过程中偏重执行准则，缺乏创新精神的训练。

4.职业发展路径不够明晰

鉴于高职院校会计专业学生学情等特点，高职院校会计专业普遍存在知识能力获取自主性低的情况，部分学生在入学一段时间之后只是抱着获取学历的心态继续学业，无心也无兴趣和资源从事财会工作。部分学生对于就业的期望只是找个出纳工作，对于与财务相关的审计、管理会计、税务筹划、财务咨询等了解较少，加之前期未考过相关资格证书等原因，普遍存在就业面窄、职业发展路径不够明晰等情况。

三、建设思路

高职院校的专业建设应以服务地方经济发展为宗旨，从课程设置、师资培养、教学计划、课程改革、教学条件建设等方面优化办学过程，培养熟悉企业业务流程，会计、税务、审计、管理、投融资等知识扎实，能在财会岗位熟练使用大数据技术、人工智能、移动互联、云计算、物联网和区块链等技术工具采集财务数据，并对其进行数据分析、可视化展示，帮助企业预测前景、参与决策、规划未来、控制和评价经济活动，跨界应用能力出色，为企业经营发展提供决策支持的复合型创新财税服务技能人才。

（一）学生能力培养目标

培养德智体美劳全面发展，具备大数据财务分析、会计核算、税务管理、资产评估、审计、财务咨询和管理会计等岗位技能的复合型创新财税服务技能人专业人才，开设财务会计、经济法、税法、审计、财务成本管理、会计信息化、财务报表分析、会计综合实训、内部控制管理、管理会计、财务机器人应用、大数据财务分析等课程，考取初级会计师职业资格证书、1+X财务共享职业技能、大数据财务分析、智能财税、数字化管理会计等职业技能等级证书。

（二）就业前景

各类中小微型企业、非盈利组织、会计中介机构以及其他经济组织的出纳、会计核算、税务管理、财务管理、会计监督、会计管理和管理会计等初中级岗位。共享中心的基础业务处理人员、代理记账公司的代理记账员、会计师事务所审计助理人员。

四、建设路径

高水平高职院校会计专业建设要从教学方法、教学内容、教学设施、培养模式、教学师资等方面进行综合改革，创设适合创新型大数据与会计专业的人才培养环境，培养复合型创新财税服务技能人才。