水利高职院校特色校园文化的构建与培育

校园文化具有价值导向、群体凝聚、精神熏陶、社会辐射等功能，对提高学生综合素质、提升学校社会声誉都具有重要作用。水利类高职院校因其人才培养的针对性、所从事行业的特殊性，应紧紧围绕“水”字做文章，依托水利行业特点、发挥资源优势，以水利职业道德教育为主旋律，外以水利特色校园景观塑形，内以各类水文化活动凝神韵，从知水、爱水，到尚水、乐水，用“若水”文化沐浴出师生“以水为荣，为水奉献”的人文情怀和精神品质。

一、以水利职业道德教育作为校园文化建设的主旋律

当前，受市场经济利益最大化原则的影响，高校毕业生责任意识淡薄、个人利益至上等职业道德缺失的现象越来越为社会及职业教育所关注。而随着社会的发展，从业人员的素质要求在不断提高，这种要求不仅体现在专业技能方面，也体现在道德素质尤其是职业道德素质上。水利尤其是基层水利是个环境相对恶劣、条件相对艰苦的行业，水利工程往往工程大、投资多、工期长，技术复杂、综合性强，质量要求高，从业人员常队伍庞大复杂，流动性大，这些特点决定了水利职业道德又有其不同于其他行业职业道德的特殊性和重要性。作为服务水利改革发展，提供智力支持、技术支撑和后备力量的水利高职院校，必须将以水利精神为核心的职业道德教育，作为德育工作的核心，贯穿于教育教学的全过程。

水利职业院校要将水利精神的弘扬与职业道德教育作为校园文化建设的主旋律，纳入课程体系。如湖南水利水电职业技术在所有新生班级中开设《水利职业素养》课程，内容包括对水、水利重要性及水利行业的现状的认识，水文化、水利行业精神的阐释及水利人应具备的职业道德素养。同时，要求专业课教师熟悉水利行业职业道德规范的基本要求，结合专业特点，把“献身、负责、求实”水利精神贯穿到专业教学始终。

二、以凸显水文化特征的校园文化景观塑外形

校园环境和设施是校园物质文化的重要组成部分，是以物质形态存在的文化设施，作为学校精神的固化体现、校园文化的外在标志，以独特的风格和文化内涵，在耳濡目染中熏陶、浸润，潜移默化地对师生的观念及行为产生影响。

作为水利类高职院校，应充分考虑以水文化为载体，建设富于水利职业氛围的校园景观，如建立水文化雕塑、建设水文化主题广场、设立水利行业文化标识牌等，使校容校貌、一楼、一室、一路、一坪等均具备水文化育人功能，形成“人水和谐”的独特校园育人环境，让学生身在其中处处能感受到水文化熏陶，培养知水、爱水，尚水、乐水情感，增强“以水为荣，为水奉献”的认同感、归属感、责任感和使命感。广西水利电力职业技术学院构建了“水体景观轴”，沿水体景观轴形成了一条校园生态水系，使水成为校园景观中最重要的元素。南昌工程学院的水文化展示墙从文明之源、水利之魂、水利精神、未来之路等方面对水文化进行了生动描述。山东水利职业学院校园布局采用轴线聚簇型设计，并在东西向的“水轴”上建有都江堰等大型水利工程模型。

三、以各类水文化活动凝神韵

1、打造品牌水主题活动。不断提高“世界水日”、“中国水周”主题活动组织宣传的力度与质量，在主题倡议书、水知识展板、水知识资料发放、水资源知识问答、主题文艺表演、主题义务活动之外，进一步开展“水”在学校、“水”下乡村、“水”入社区、“水”进工厂的水知识宣传活动，成立“水”科普知识咨询室，定期举办讲座与科普展览不断提高活动的知名度与影响力。

2、建设水文化空间。建设网络与实体同步互补的水文化空间，以水利工程类、水电类专业等核心专业相关文献为建设重点，以电子文档、录音录相、动画等为主要形式，配合纸质实体资源建立水知识资源数据库和水知识实例数据库，利用图、声、光、影等现代化数字技术，生动、形象、动态地展示水知识、讲解水原理、传授水技术、推广水成果、防范水灾害，宣传爱水、节水、护水意识，传播水文化，引导水文明。

3、结合专业特色开展社会实践及志愿者服务活动。以“高扬爱国主义旗帜、服务科学发展大业，保护水资源、爱护水环境、防治水污染”、“保护母亲河”等为主题，开展暑期大学生三下乡、四进社区等活动。

4、加强校企文化共融建设，促进行业文化融入校园文化。开展多层次的校企文化交流，将企业先进经营管理理念引进校园；开展行业文化、优秀企业文化的教育研究和对接融合，积极推进与知名水利企业文化的高度融合，用企业优秀文化影响、熏陶学生，使学生毕业后能尽快实现从“水校人”到“水利人”的转变。

5、建设节水型校园。重点加强宿舍、教学楼、实验实训基地、图书馆等场所内的用水管理。合理确定用水定额，加强用水计量设备管理，并通过水量平衡分析，挖掘节水潜力，为查出漏水隐患、提高用水效率、制定合理用水技改方案提供科学依据。

当前，正处于大力建设民生水利，传统水利向现代水利转变的关键时期，水利高职院校构建特色鲜明的校园文化体系，传承先进水文化、引领先进治水理念，让学生了解中国水问题和水利改革发展要求，感悟水利事业的重大责任和光荣使命，增强献身水利事业的勇气和决心，既是水利院校自身发展的迫切需要，也是传承优秀水文化、促进水利事业、推动社会发展的需要。