对中学历史教学的热点思考

随着基础教育改革的进行，中学历史教学的改革也正在逐步的深入。其中在改革过程中形成的诸多“热点”，这些热点对于中学历史教学改革能否取得顺利的进展至关重要。可以说，对于热点的认识正确与否，直接影响到历史教学的开展正确与否。接下来，就对中学教学改革中遇到的几个热点做一定的探讨和思考。

一、对在历史教学中贯彻和落实素质教育的思考

在基础教育教学中贯彻和落实素质教育是当前教育改革的核心问题，而中学历史教学作为教育教学改革中的一部分，素质教育也要落实到中学历史的教学中来。何为素质教育？要实现素质教育有哪些有效途径？这一些都是在实现素质教育过程中必须面对的难题。

要在历史教学中贯彻和落实素质教育，就必须深刻的理解什么是素质教育，素质教育包含哪些具体方面，实现素质教育有哪些主要途径，以及怎样在中学历史教学中贯彻和落实素质教育等等内容。素质教育是包括身体素质教育、心理素质教育、思想素质教育、政治素质教育、道德素质教育、文化素质教育等。而在中学历史教学中贯彻和落实素质教育的途径除了课堂之外，教师应该开辟多种途径，不能只限于课堂这一种教学途径。

素质教育在教育教学改革中是核心问题，由此可以看出素质在这一场教育教学改革中占据的重要作用，不仅是学生的素质，教师的素质也要有一定的提高。

二、对历史教学内容改革的思考

很多教师认为，历史教学内容就是教科书，于是中学历史教学的开展都围绕教科书。就造成了教师只教教科书，学生只背教科书的情况。历史教学内容的改革就是要改变这种单一教学方式，根据学生的兴趣，引进多方面教学方式的一种形式。历史教科书在教学中的重要作用，我们毋庸置疑。但是如若一味的依赖教科书，就会使教学陷入单一的模式，这样不利于学生创造性思维的培养。因此，教师必须在这一场变革中找准如何教学的方向，但同时我们不能完全的抛弃传统的历史教学方式。而应该是在传统历史教学的基础上，找出一种更适合学生以及自身教学的新模式，这才是历史教学内容改革的真正目的。

三、对历史课堂教学中学生活动的思考

在当前的历史教学课堂上，学生活动得到了老师越来越大的重视。教师要科学的理解历史教学中学生活动的性质和涵义，教师在设计学生活动的时候，要根据想要达到的目标对活动的内容进行适当的选择。这样既有利于教学的顺利开展，也能在最短的时间内达到教学先前预定的效果。其次就是教师如何在课堂上正确的开展活动，不可否认，在中学中的一些历史教学活动，在很大一种程度上只是一种形式，学生并没有真正的融入到活动中，就更不用说通过活动让学生掌握知识了。

最重要的是，教师在调动学生参加活动的时候要明确这样的几点：一是为什么要开展这项活动。就是之所以开展这项活动的目的是什么，开展活动的目的必须是为了全面落实教学目的，而不是为了活动而活动。二是教师要在心中铭记，学生思维的活动是开展活动的核心。三是在开展活动的过程中，学生动手活动要适当，学生在活动中必须按照教师教授的步骤来。

四、对历史教学中运用现代教育技术的思考

以计算机技术为核心的现代教育技术随着现代科技的快速发展，在历史教学模式中应用科学技术的技能逐渐成熟。在历史课堂教学中运用现代教育技术，能给我们课堂的讲解带来很大的便利。但在使用计算机技术教学的过程中，教师要处理好人机之间的关系以及有人机而产生的其他关系。在历史教学中运用计算机科学技术，要充分的处理好计算机与其他教学手段的关系，以及让计算机与其他的教学方式相结合，这样更有利于历史教学的顺利开展。教师之友做到计算机教学和传统的教学方式相融合，从而找到一种适合自身教学的方式，只有这样，历史课堂教学才能顺利的开展。学生也才能在正确的教学模式中学好历史知识，教师也才能达到真正的教学目的

对于中学历史教学的热点问题，主要是在历史教学中贯彻和落实素质教育，而素质教育则是整个基础性教育改革中的核心问题；其次就是历史教学内容的改革，在这一改革中，教师要改掉单一的教学模式；再者就是在历史教学中学生活动的一些改革；最后就是在历史教学中运用现代教育技术，主要是计算机技术在历史教学中的应用，要正确的处理好计算机教学和其他教学手段的关系，因为只有让计算机和其他的教育手段相结合，才能最大程度上的发挥计算机技术的巨大作用。正确的处理好历史教学中的这几个热点问题，有利于历史教学的顺利开展，最终达到真正的教学目的。