现行高职学生管理的若干问题与对策探讨

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”国际国内的竞争归根到底是人才的竞争，人才是发展的基础。高等学校是塑造人才的摇篮，必然被赋予新的历史使命，高职大学生将来在生产、建设、管理、服务第一线工作，对经济发展有着十分重要的作用。进入新世纪以来，随着高校扩招力度的加大以及我国社会经济的发展，在思维观念、工作、学习实践等诸多领域都有了不同于以往的重大变化革新，新问题新矛盾新状况不断在学生管理工作中涌现，学生管理模式也业已受到前所未有的挑战。学生的成长与发展离不开学校有效的管理，这种管理能起到引导、规范和保障的作用，学生管理工作责任重于泰山，关系到学生的前途更深刻的影响到社会主义建设事业。

一、我国高职学生管理的现状及存在的问题

我国的高职院校真正的发展时间并不长，很多是由中专院校改制而来，中专生与高职生其实在年龄和性格上都存在着很大的差异，并且随着时代的发展，学生的心理也发生了很大的变化，原本那种以学校为中心的管理方式已经不能对现在的高职生进行有效的管理了。就我国高校目前的学生管理现状来看，情况并不理想，尤其是高职院校的学生管理工作，更是还存在许多问题，包括：管理理念不合理，管理队伍不稳定且素质不高，管理方式落后等，忽视了学生的主体意识，导致学校学生管理职能部门对学生的事务管的太多，学生的权利和自由被侵犯的情况时常出现。

（一）管理理念不合理

在这种管理观念的影响下，学生管理工作中形成了一套过分强调统一性而忽视个性的严格制度，这种曾在高校管理中发挥过重大作用的管理模式，由于限制了学生的个性发展，不利于学生创造力的培养，随着新时代对人才创新能力的要求，它已经不适应当今社会发展的需要。

（二）管理队伍不稳定且素质不高

对学生管理工作者的考核制度缺乏切实可行性，很多学生管理工作者积极性不高，责任心和事业心较弱，并且部分学生管理工作者没有积极进步知识和观念更新滞后。造成这种现象的主要原因是大多数的专职辅导员都是采用在校本科生和外校研究生选留两种方式并行的办法。留校的只是把留校作为自己短期发展的选择，他们一直在从事当前本职工作的同时积极准备考研或转行，并没有全身心的投入工作，缺乏对学生的责任心。而聘用的人员流动性很大，而且在学生管理工作中他们的待遇问题未能从根本上得到解决，因此针对学生管理队伍稳定性的建设工作亟需加强。

（三）管理的方式落后

1、部分高校的硬件设施条件跟不上信息化发展的步伐。网络是开放的，有精华但也充斥着糟粕，学生由于心理上不成熟很容易被不良信息误导，学校应加大学生管理工作的网络化和校园网的全面建设。

2、学生管理者处理问题只会简单的说教和训导。在实际工作中，一些学生管理工作者，他们不注重基础文明建设，不擅长做有目的性的思想教育工作，在某种程度上忽略了学生的心理健康问题，未能正确地进行前瞻性的引导，严重时甚至会在工作中出现走极端。

3、面对新情况新问题缺乏行之有效的管理方式。面对这些学生管理工作中出现的新情况和问题，先前统一的管理模式和手段已经不能适应新的变化。高校的管理手段和方式的科学化是当前学生管理工作的重中之重。

二、改进高职学生管理工作的对策

高职学生管理工作是学生、管理人员和学校三方面的共同完成的工作，要做好就必须从三个方面入手。   

（一）学生层面

学生是属于被管理者但并不表示是从属者，相反学生应该是管理工作的主体，管理要以学生为核心。  

1、树立典型。要培养优秀的学生，发挥榜样的作用，“以正面典型为主，反面典型为辅，正反结合”。  

2、发挥学生主体能动性，变被动管理为自我管理。让学生积极参与学生管理工作，实现自我管理以利于消除学生对于被管理的逆反心理。能增强学生的自我约束、自我管制能力，学生的主体意识和责任感也会相应增强。

（二）管理人员层面

管理人员对于学生的健康成长起着至关重要的作用。加强正确引导，是对学生管理的根本。从大学生的实际情况来看，他们大部分都是80后、90后，自我意识较强注重个性，应该改变管理理念，注重沟通，了解学生需要，有针对性地处理学生中的某些问题。他们或许有些叛逆但是都还是学生，重感情。管理人员走进学生中，可以与学生建立感情，可以缩短与学生的距离，才能够让学生更好地接受老师，老师也才可以用自己的思想和人格魅力去教育和感染学生。另外，适当组织趣味性的课外活动，也可以进一步拉近与学生的关系  

（三）学校层面

学校在管理方面应该起着宏观管理的作用。也就是说，对于学生的管理，学校应该从宏观方面把握，不要过多过细的干预管理人员的管理，同时也要建立合理的管理制度，改进管理方法。同时，要注重管理人员的培养，有能力的管理人员是学校科学管理的重要因素。