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激发学生兴趣提高教学效率

作者:雷星来源:《文学教育》日期:2017-03-04人气:731

孔子日:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。一个人做他有兴趣的事情时,总是心驰神往,不受任何外界的干扰,成功的机率也高。科学家做过这样的研究。一个人做他感兴趣的工作,他的全部才能可发挥80%以上,做不感兴趣的工作/口*能M发挥20%,学习活动也是如此。所以说,兴趣是学习的内动力。

    斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”激发兴趣,学习就会积极主动,学得轻松而有成效。当前教育界提出的“愉快教学”模式,正是把激发学生的学习兴趣定为“愉快教学”的基础。语文课堂应是情趣和梦幻的栖息地。生动有趣的语文课堂,更能激发学生学习语文的兴趣,课堂效率也会更高。那么,怎样才能让语文课堂更生动有趣呢?

    一、  精心设计教学语言

    精。心设计较好的语言,是营造生动有趣的课堂手段之一。语文教学本身就是语言的教学,如果能让语言的音韵美、节奏美、诗意美等,充分地渗透到语文课堂教学的分分秒秒、每个细节,一定能使学生把上语文课当成一种自觉的行动去欣赏、参与,从而达到理想的效果。

    教学《九寨沟》这篇课文时,我巧设悬念,设计了这样的导言:“同学们,这节课老师带你们去一个地方。”学生一听精神大振,跃跃欲试。我马上接着说:“什么地方呢?”说完板书:九寨沟。“哦!”学生恍然大悟,议论纷纷。学生产生疑问:九寨沟?那里是怎样的景象呢?这时,我顺势引上一语:“九寨沟是我国著名的旅游风景区,她的美丽吸引了广大的中外游客。”今天,让我们一起来欣赏美丽的九寨沟风光。接着板书课题:九寨沟。这样的导言,不仅激发了学生的好奇心,更激发了学生热爱祖国山水的感情,从而在愉快而热烈的情绪中投入学习。当然,设计导言因文而异,方法大概有以下几种:以中心命题的课文,适宜“开门见山,直接释题”;那些节选的文章,则需要“交代出处,简介作者”;成语故事、童话、寓言一类的课文,可以在导言中“揭示中心,说明道理”……总之,导言应当鲜明而富有启发性,  简洁而富有艺术性,既要激发学生的求知欲望,又应引导学生定向思维。讲解一篇课文,推敲导言固然重要,斟酌结语也不容忽视。结语的形式多种多样:有的可以结合板书设计,有的应照应导言设计,有的应扣准文题设计,有的应抓住中心设计,有的应根据写作特点或训练要求设计,从而达到“课尽趣尚浓”的效果。还是《九寨沟》一课,我结合板书设计了这样的结语:“同学们,游览结束,九寨沟给我们留下了怎样的印象呢?”教师就可以引导学生说话,总结课文主要内容了。这样一来,课虽然结束了,但意犹未尽,给学生留下了继续学习的艺术空间。

    二、创设情境体会情感

    在现代化教育手段的帮助下,借助作用于视觉、听觉、肤觉等感官的图画、音乐、动作等手段,创造一个良好的教学环境,使学生思维活跃。教学艺术,是移情的艺术。在教学中,只有教师教课人q隋”,学生读书才能人“境”。老师讲课总要带着一股激情,才能激发学生情感,使学生也想像老师那样投入情感,倾情阅读。教学《半截蜡烛》一课时,我先给学生讲解有关第一次世界大战和第二次世界大战的情形,好让学生人情入境的理解课文内容,体会文章的思想感情。这样,学生的思维就不断地随着老师的引导,在十分活跃的状态下得到训练和发展,学生的情感也同老师和作者的情感产生了共鸣,很好地领会了文章的中心。

    三、活跃课堂气氛

    在语文教学中创造一种轻松、和谐、风趣、愉快的课堂气氛十分必要,学生可以在这种愉陕的氛围中努力学习和探究。要形成这样一种课堂气氛,教师必须尊重学生,虚心听取学生的意见,把学习的主动权还给学生,这样学生才敢于大胆发言,才敢于自由争辩。学生一旦认识到自己的探索成果,那种焕发出来的自信心,以及由此诱发出来的智慧潜力往往是超出教师意料的。例如,我在上《公仪休拒收礼物》一课时,制作了相关的教具,让学生进行了表演。课堂气氛十分活跃,学生的学习兴趣非常浓厚,达到了提高教学效率的目的。

    四、上课精神状态良好

    教师的精、气、神很重要。我有一个感受,如果哪天上课自己的精神不好,学生肯定也状态不好,课堂像一潭死水,还有什么效果可言。如果课堂上教师始终情绪饱满,面带微笑,洋溢着人情味,那么肯定会吸引每一个学生,学生也能轻松自然,情绪良好,反应敏捷,接受知识状态好,教学效率也会大大提高。因此,我总是提醒自己,不管哪天遇到多不如意的事,心情有  多不好,都不能把失意写在脸上,把不快带进课堂,学生没有错,没有理由要他们分担我糟糕的心情。

    五、教师要广泛的阅读。

    教师要不断的学习,大量的阅读,对世界保持新鲜感,才能够使我们的观点不落后于学生。经常阅读经典,能促使我们不停地思考,在无形中提升我们的品位,强化我们的人格魄力,在课堂上这种人格魅力对学生的影响是潜移默化的。同时,我们阅读时事、体育、娱乐新闻,适时地穿插在课堂中,既能激发学生听课的兴趣,又是增强彼此交融性的好方法。

    总而言之,注意讲究教学艺术,就能激发学生学习的兴趣,就能充分调动学生学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学,提高教学效率的目的。

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