媒体融合背景下高校阅读推广策略探讨

引  言：在信息时代，新媒体的崛起对人们的信息获取方式和阅读习惯产生了深远影响。特别是在高校，大学生的阅读需求和行为模式正发生着显著变化，传统的阅读推广方式已难以满足当今大学生的需求，因此，如何在新媒体融合的背景下进行有效的阅读推广已成为高校图书馆面临的重要课题。本文旨在深入探讨这一话题，为高校图书馆提供策略参考和实践指导。

一、媒体融合的形式和特点

媒体融合是指在数字化、网络化的技术背景下，各类媒体形态通过相互渗透、整合、重组，形成一种能够实现多种媒体功能的新型媒体形态。这种新型媒体形态具有高度的互动性、实时性和个性化，能够满足人们多元化、个性化的信息需求。

（一）媒体融合的主要形式

1.内容融合：将不同类型的内容，如文字、图片、音频、视频等，进行整合和混合，创造出一种全新的信息表达方式。

2.平台融合：通过跨平台、跨终端的方式，将信息和服务在不同的媒体平台上进行共享和传播。例如，一个新闻报道可以在电视、广播、报纸、网络等多个平台上同时发布。

3.终端融合：通过智能终端设备，如智能手机、平板电脑等，将各种媒体服务进行集成和整合，使用户可以在一个终端上获取各种媒体内容和服务。

4.产业融合：不同媒体产业之间的融合，形成一种新型的媒体产业形态。例如，电信业、互联网业、广播电视业等产业的融合，形成了新媒体产业。

（二）媒体融合的特点

1.多元化：媒体融合使得信息和服务不再是单一的媒体形态，而是通过多种媒体形态的整合和混合，创造出全新的信息表达方式和用户体验。

2.互动性：媒体融合使得信息和服务不再是单向的传播方式，而是通过用户参与和互动，实现信息的双向传播和服务的个性化定制。

3.实时性：媒体融合使得信息和服务可以实时地传播和更新，用户可以随时随地获取最新的信息和最新的服务。

4.个性化：媒体融合使得信息和服务可以根据用户的个人喜好和需求进行个性化定制，满足用户多元化、个性化的信息需求和服务需求。

二、媒体融合对高校阅读推广的影响

（一）阅读方式的改变

随着新媒体技术的快速发展，大学生的阅读方式发生了显著变化。传统的纸质阅读方式逐渐被电子书、电子杂志等数字化阅读方式所取代。这种变化主要是由于新媒体技术的便利性和高效性所驱动的。大学生可以通过电子设备随时随地阅读，不受物理空间的限制。此外，数字化阅读方式还提供了更多的互动性和个性化选择，如在线评论、社交分享等，满足了大学生对于信息获取和交流的需求。

（二）阅读兴趣的激发

新媒体技术的多元化信息呈现方式对大学生的阅读兴趣产生了积极影响。文字、图片、音频、视频等多媒体元素的结合，使得阅读内容更加生动有趣，吸引了大学生的注意力。此外，新媒体平台上的互动功能，如评论、点赞等，也让大学生能够参与到阅读内容的讨论中，增强了对阅读内容的参与感和认同感。这种互动性和参与性激发了大学生的阅读兴趣，使他们更加主动地寻找和阅读各类信息。

（三）阅读空间的拓展

媒体融合使得大学生的阅读空间得到了极大的拓展。传统的阅读空间主要局限于图书馆、教室等物理空间，而现在大学生的阅读空间已经拓展到了网络空间、移动空间等虚拟空间。新媒体平台如微信读书、豆瓣读书、知乎书店等提供了丰富的阅读资源和便捷的获取方式，使得大学生可以在任何时间、任何地点进行阅读。这种阅读空间的拓展为高校图书馆的阅读推广提供了更多的可能性，可以通过新媒体平台向更广泛的大学生群体推广阅读。

（四）阅读需求的多元化

在媒体融合背景下，大学生的阅读需求呈现出多元化趋势。除了专业知识外，他们还需要了解社会热点、文化娱乐等方面的信息。这种多元化的阅读需求反映了大学生对于全面发展和个人兴趣的追求。因此，高校图书馆需要提供更加丰富多样的阅读资源，以满足大学生多元化的阅读需求。这不仅包括传统的纸质书籍和电子书籍，还包括各类新媒体内容，如博客、播客、网络视频等。通过满足大学生的多元化阅读需求，高校图书馆可以更好地服务于大学生的全面发展。

（五）阅读素养的提升

阅读方式的转变要求大学生具备更高的阅读素养，包括信息筛选、鉴别和整合能力。新媒体平台上的信息量大且质量参差不齐，大学生需要具备批判性思维和独立思考能力，才能辨别信息的真伪和价值。因此，高校图书馆应该注重培养大学生的阅读素养，提高他们的信息素养和媒介素养，以适应媒体融合背景下阅读方式的变化和挑战。通过阅读素养的提升，大学生能够更好地获取、分析和利用信息，从而更好地实现个人和学术发展。

三、高效阅读推广面临的问题

（一）阅读平台问题

随着新媒体技术的不断发展，阅读平台日益多样化，如微信读书、知乎书店、豆瓣阅读等。这些平台提供了丰富的阅读资源和便捷的获取方式，但也存在一些问题。首先，平台的兼容性和稳定性有待提高。有时候会出现平台崩溃、页面加载缓慢等问题，影响大学生的阅读体验。其次，平台的交互性和个性化推荐能力有限。虽然有些平台提供了社交分享、评论互动等功能，但整体上还不能很好地满足大学生对于个性化阅读和深度交流的需求。

（二）阅读形式问题

随着新媒体的普及，大学生的阅读形式也发生了变化。电子书、电子杂志、网络文学等数字化阅读方式逐渐成为主流，而纸质书籍的阅读率逐渐下降。数字化阅读具有便携、高效、易于检索等优点，但也存在一些问题。首先，数字化阅读容易使大学生产生视觉疲劳和身体疲劳，影响阅读质量和健康。其次，数字化阅读的信息质量参差不齐，需要大学生具备辨别信息真伪的能力，避免受到虚假信息的误导。

（三）阅读资源问题

高校图书馆的阅读资源是有限的，虽然有图书馆采购、捐赠等途径增加资源，但总体上还不能满足大学生的需求。同时，部分高校图书馆的数字化建设滞后，数字化阅读资源的质量和数量不能满足大学生的需求。此外，高校图书馆的阅读资源也存在更新缓慢、内容陈旧等问题。

（四）学生素养问题

高校图书馆的主要服务对象是大学生，而大学生的阅读素养直接影响到阅读推广的效果。部分大学生的信息筛选、鉴别和整合能力有限，需要加强信息素养和媒介素养的教育和培训。此外，部分大学生的阅读兴趣和习惯也不利于阅读推广的开展。他们更倾向于追求短期效益和娱乐，缺乏对阅读的重视和投入。

（五）推广团队问题

高校图书馆的阅读推广工作需要一支专业的推广团队来具体实施。这支团队需要具备丰富的阅读推广经验、创新意识和组织协调能力等方面的素质。然而，部分高校图书馆缺乏专业的推广团队或者团队能力不足，导致阅读推广工作的效果不尽如人意。

四、媒体融合背景下高校阅读推广的策略

（一）利用新媒体平台进行阅读推广

在媒体融合背景下，新媒体平台如微信、微博、知乎等成为了大学生获取信息和交流的主要渠道。这些平台具有用户基数大、传播速度快、互动性强等特点，为高校阅读推广提供了新的机遇和挑战。因此，高校图书馆应充分利用新媒体平台进行阅读推广，以提高阅读推广的效率和影响力。首先，高校图书馆可以搭建自己的官方微信公众号、微博账号等新媒体平台，定期发布新书推荐、读书活动、阅读技巧等阅读推广信息，以图文、视频、音频等大学生喜闻乐见的方式呈现，吸引大学生的注意力。其次，高校可以与主流新媒体平台合作，共同开展阅读推广活动，例如与微信读书合作开展线上读书会，与知乎书店合作开展书评大赛等。通过与在线媒体的合作，可以实现资源共享、互利共赢，扩大阅读推广的影响力和覆盖面。当然，在这一过程中不能忽视传统媒体的作用，只有实现线上线下媒体的结合，才能位图书阅读推广活动提供更好的平台，有效提升大学生群体的参与度和满意度，促进大学生阅读素养的提升。

（二）创新阅读活动形式和内容

伴随着时代的不断发展，大学生的阅读需求和习惯发生了显著变化，传统的阅读活动形式和内容已经难以满足他们的需求，因此高校图书馆需要不断创新阅读活动形式和内容，以吸引大学生的参与和激发他们的阅读热情。首先，图书馆可以开展线上书展、在线讲座、读书论坛等线上活动，方便大学生随时参与和交流；也可以通过图书馆举办读书沙龙、阅读分享会等各种实体活动，让大学生在面对面交流中增进理解和互动，通过两种方式的相互结合，扩大活动的覆盖面和参与度，提高阅读推广的效果。其次可以设计一些富有创意和趣味性的阅读活动，如阅读挑战，鼓励大学生在一定时间内完成一定数量的阅读任务，并分享自己的阅读心得和体会。这种挑战性的活动可以激发大学生的阅读热情和竞争意识，在无形中培养大学生的阅读思考能力和表达能力。此外，高校图书馆还可以结合大学生的专业特点和兴趣爱好，开展有针对性的阅读活动，以文学专业为例，就可以举办文学主题的读书会或讲座；针对理工科的学生则可以推荐一些科普读物或举办科技讲座等，这种有针对性的活动可以更好地满足大学生的个性化需求，提高他们的阅读兴趣和参与度。

（三）强化图书馆的资源建设和利用

在媒体融合背景下，大学生的阅读需求和习惯发生了显著变化，对阅读资源的质量和丰富度提出了更高的要求，因此高校图书馆需要不断强化资源建设和利用，以满足大学生的阅读需求。首先，高校图书馆应该根据大学生的专业需求、兴趣爱好以及教育教学的要求，合理配置纸质图书、电子图书、期刊杂志等各种资源，确保资源的多样性和全面性，并且定期更新资源，保持资源的时效性和新颖性。其次，随着新媒体的普及，大学生的阅读习惯逐渐向数字化转变，高校图书馆应该加强数字化阅读资源的建设，开展电子图书、电子期刊、数据库等形式的数字资源，以满足大学生的数字化阅读需求，为学生提供便捷的数字化服务，方便大学生获取和使用数字化资源。此外还要加强图书馆的硬件设施建设，提供舒适、便捷的阅读环境，如宽敞明亮的阅览室、安静舒适的学习空间、先进的网络设施等，提供打印复印、多媒体视听、学术交流等辅助服务，满足大学生的多方面需求。最后要提高服务质量，如提高咨询和导览的效率、及时解决大学生的问题等。

（四）提高大学生的阅读素养和信息素养

在媒体融合背景下，大学生的阅读素养和信息素养对于阅读推广的效果至关重要。拥有良好的阅读素养和信息素养的大学生能够更好地筛选、鉴别和整合信息，提高阅读质量和效率，因此，高校图书馆应该采取措施提高大学生的阅读素养和信息素养。首先，高校图书馆可以通过开设公共课程，传授学生文献检索、信息素养的相关知识，帮助大学生掌握阅读和信息获取的基本知识和技能，当然，在开展这些课程时应该注重实践操作，让大学生在实际操作中掌握阅读和信息获取的方法和技巧。其次，高校图书馆可以举办培训讲座，针对大学生的阅读和信息需求进行专门的培训和指导，培训内容也可以包括阅读方法、信息筛选、鉴别真伪等方面，帮助大学生提高阅读和信息素养。除了讲座和课程教学之外，高校图书馆可以通过各种方式鼓励大学生养成良好的阅读习惯和提高信息素养，比如可以设立阅读奖励机制，鼓励大学生多读书、读好书；可以举办读书分享活动，让大学生交流阅读心得和体会；可以向大学生推荐优秀阅读资源，引导他们选择高质量的阅读材料。总之，在媒体融合背景下开展阅读推广活动，还需要不断提高大学生自身的阅读素养和信息素。

（五）加强推广团队的建设和管理

在媒体融合背景下，高校阅读推广工作需要一支专业的推广团队来具体实施，以确保推广活动的质量和效果。因此，高校图书馆应该加强推广团队的建设和管理，提高团队的专业素质和能力。首先，高校图书馆应该建立一支专门的阅读推广团队，负责策划、组织、实施和评估阅读推广活动，团队成员应该具备丰富的阅读推广经验和组织协调能力，能够根据大学生的需求和反馈，制定合适的推广计划和方案。其次，高校图书馆应该对推广团队成员进行定期培训和教育，提高他们的阅读推广能力和组织协调能力，通过开展阅读理论、推广策略、媒体技术等方面知识的教学，帮助团队成员不断更新阅读推广的理念和方法，提高阅读推广的效果。同时，高校图书馆可以通过考核激励等方式，激发团队成员的工作积极性和创造性，比如设立奖励机制，对在阅读推广工作中表现优秀的团队成员进行表彰和奖励；可以提供晋升机会，鼓励团队成员在阅读推广工作中不断提升自己的能力和水平。最后，高校图书馆还应该注重推广团队的管理和监督，确保团队工作的规范化和高效化。只有这样才能不断提高团队的专业素质和能力，促进高校阅读推广事业的发展。

   结语：在媒体融合的背景下，高校阅读推广工作正面临着前所未有的机遇与挑战。通过创新策略、强化资源、提升素养和优化团队，高校能够为大学生提供更为丰富、多元和个性化的阅读体验，这不仅有助于培养他们的阅读兴趣和信息素养，更是对高校图书馆服务功能的一种拓展和提升。