教辅编辑提升专业能力的途径探索

一、教辅编辑专业能力的体现

和其他的工作相比，教辅工作具有较强的专业性，这不仅需要教辅编辑有一定的专业素养，还需要有一定的知识素养。国家需要进一步完善教辅工作的选拔政策以及监督政策，敦促这个行业的优化发展。对于教辅编辑来说，其专业能力要体现在整个教辅编辑的流程当中，并且在不同的流程中，会有不同的体现。

选题策划。教辅的工作人员必须要掌握选题策划的能力，在这个过程中，编辑人员需要拥有搜集信息的能力，了解有关的教育政策与考试制度的变化，理解改革的方向。在此基础之上，拥有对教材的研究能力，熟悉不同版本教材的使用情况，了解各级考试的风向变化。除此之外，教育工作者要走进校园，对中小学教育活动形成更加深入的理解，抓住教学中的变化。最后，教育人员还需要有良好的调研能力，无论是产品调研还是学校调研，都需要可以敏感地抓住市场的变化。

组稿阶段。这个过程中，教辅编辑要有丰富的作者资源以及有关的建设能力。在对作者的选拔上，要具有辨识能力，可以根据选题特点匹配作者。在这个过程中，编辑人员需要具备基本的沟通能力，可以和作者在选题、编写的过程中达成一定的共识，并且能够良好地掌控作者，及时进行样章的监管，确保稿件质量可以达到预期的效果。

出版阶段。在这个阶段教辅工作人员主要负责文案写作，对于书稿当中一些知识性、规范性的问题可以及时发现并纠正，提升教材与产品的契合度，确保图书的内容和教学契合。与此同时还需要编辑人员具备一定的图书审美能力，可以根据产品的特点以及读者对象的偏好来设计具体的思路。最后一定要做好流程的把握，确保产品可以按期出版，上市。

第四，修订阶段。教辅图书，尤其是一些同步的教辅作品，需要根据教材的变动、变化以及市场的变更及时修订和完善，提升产品的质量，完善产品发展的实力。这个时候，就需要教辅工作人员能够提升资源建设能力，储备调研教师，通过对教师、作者和读者的沟通，展开有关的意见搜集。打开网上评论等渠道，实现工作的分类汇总。在这项工作中，编辑人员要提升辨识能力，可以依托具体的学科基础，凭借自己对市场的判断，对各方面的意见进行有效的梳理与分析，进而形成完整的调研思路。

二、教辅编辑提升专业能力的途径

（一）树立正确的育人思路

很多做教辅工作的编辑毕业于师范类的学校，在他们的学习生涯中，有心理学、教育学等课程，他们具备相关的基础知识，还有很多编辑就从事过教师工作，和学生有着直接的接触，这些都可以让他们对孩子的心理有一个基础性的认知。

除此之外，教辅编辑具有很多和学生进行交流、沟通的机会，可以充分地了解当下青少年的心理问题。例如一些语文学习报，就以专栏的形式，实现对学生的心理问题解答。很多学生就会写信给这个栏目，诉说自己在学习与生活当中的困惑，其中存在着一些敏感的话题，甚至关乎到个人隐私，可见学生对学习报的信任度是非常高的。而这个时候，就需要编辑掌握基本的教育规律，树立正确的育人思路，利用教育学、心理学的有关规律去解决问题，疏导问题。在做这项工作的过程中，如果可以坚持，那么教辅编辑的专业能力一定可以大有进步。出版物编辑作为一项系统、复杂的工作，在具体的工作当中，教辅编辑需要明确自己的职责，除了要做好本职工作，还要进一步加强团队协作的能力，让出版物工作做得更加完美。教辅编辑还要进一步完善自己的知识文化体系，站在时代的前端，将更有价值的知识呈现给观众，真正体现为人民服务。

（二）强化研究内容

教辅编辑的研究能力必须要强。具体到书本的制作、学科研究以及市场研究，这些都要贯穿于整个业务流程。每一个环节都需要教辅工作人员的累积和研究。编辑工作人员要及时提升自身对于数字化出版的适应能力，用先进的眼光去看待问题，及时更新自身的数字化操作技能。尤其在中小型单位，因为资金不足，无法花费高额的资金去聘请专业的数字化操作人才，这个时候就需要编辑人员充分地发挥自身的主观能动性，提升自己对于信息的捕捉能力。其中，产品研究主要强调的是对产品的负责，其中包括了目标产品在产品的设计和内容方面，进行深入的对比研究，利用取长补短的形式，实现对产品的修订策划。做好学科研究，这就需要在产品研究的基础上，更深入地解决学科产品的适用问题，需要教辅编辑人员对所学的教学活动以及改革方向有一个深刻的认知，以此来确保产品可以有效地满足学生对现实的需求。市场研究的宗旨就是提升教辅工作人员对于市场活动的认知，这也是教辅编辑把握产品潮流更替以及销售变化的重点方向。可以说，从这几个方面，可以有效地提升编辑人员在教辅产品开发中的能力。

（三）做好学科分工工作

实现学科的分工，是确保教辅编辑专业能力的重要保障，尤其是对一些学科能力的深入使用，就需要实现学科分工。只有做好学科分工，才能够明确工作的方向，教辅编辑的产品才能够更加精细。做好这方面的工作，学科的研究会更加的深刻，更加的透彻，最终也会体现在学科产品的适用性方面。当下的教辅出版企业在编辑分工中，不仅有整套书的运作机制，也有对学科细分的运作机制。具体采用什么样的运作机制，还是需要结合出版社的产品来决定。事实上，综合性的书刊需要教辅编辑有良好的基础能力，强调整套书运作的整体性、流畅性，但是在具体的产品研究上就缺乏深度，这种编辑往往被称作运作编辑。而注重学科性书刊的编辑，需要负责其学科内容以及有关的产品内容研究，这就需要更深入的专业知识做支撑。这两种编辑在业务定位上是不同的，但是从具体的教辅编辑能力上看，做好学科分工是十分有必要的。

（四）提升教辅编辑的专业能力

很多编辑都具备扎实的写作功底。在各类的出版物单位，招聘编辑时，都会看重应聘者的语文和写作的功底。只有这样，才能够让他们更好地进入这个行业，真正进入这个行业的人，写作能力都不会太差。编辑工作对编辑人员有着重要的训练作用。从事编辑工作时刻都需要写作，无论是一个小的编者按还是到一篇作文的点评，都需要编辑亲自进行稿件的撰写，在潜移默化的过程中，编辑的写作能力就被锻炼了。总的来说，编辑的笔杆子永远在晃动。创新是文化前进的动力，教辅作为一种重要的文化输出，需要打破传统，具有一定的创新优势，才可以具有永不磨灭的竞争力。所以，创新意识是教辅编辑工作人员必不可少的意识存在，这需要教辅工作人员不断结合当下的发展，实现对教辅设计的创新，优化教辅内容。

每个编辑都会遇到很多优秀的儿童文学作品，整个编辑过程，也是出于阅读、鉴赏、评价与加工的过程中，这对于编辑的创作也是有一定积极因素的。在这个过程中，编辑要勤于实践，通过自己的感悟，进一步挖掘儿童文学当中的奥妙，完善自身独特的创作。

作为教辅编辑，教育工作者要通过编辑研讨会的形式，和当下的知名作家进行交流和取经，借鉴他们的成人成才之路，吸取有关的创作理念、激发，这些都会为教辅编辑的发展之路提供条件。

结语：

总的来说，要想成为优秀的教辅编辑，就需要做好知识与能力的内化工作。编辑的成才道路很多，无论怎样，都要从专业知识和人文素养两方面提升。这就需要编辑不仅要巩固自身的学识以及操作能力，同时也要树立良好的思想意识，实现对教育的负责，对社会的负责，只有这样，才能够带动整个教育报刊行业，走出低谷，走向辉煌。