广西地区电子信息技术专业群建设与区域经济协调发展关系分析

近几年，市场对专业型人才的需求越来越大，并对人才培养提出了更高的要求。将重点放在培养专业型人才建设中，将专业与产业进行合理有效的衔接。各大院校需要在教学模式以及布局上进行重新调整，在专业分类上进行可行性设置，将人才培养作为主要的发展方向，以此将专业与区域建设实现协调发展。

1  专业群建设与区域经济发展的关系

专业群建设主要以就业为主要的发展方向，主要是围绕当地的经济发展为主要原则，培养专业型的高素质人才。

企业的经济结构调整与升级，与人才的要求密不可分，尤其是电子信息技术专业对高质量人才的要求较高，因此，政府对院校培养专业的电子技术人才的培养提出了全新的要求，以此来提升各院校的电子技术专业的发展空间，并培养符合市场需求的专业型技术人才。

院校作为专业型人才培养的来源，借助合理优化的电子技术专业设置，以此为企业培养更多技能人才，并促进区域经济的长期稳定的发展。若专业群设置在专业安排、分布等方面不能为企业提供专高质量的技术型人才，将会严重限制当地经济的调整与转型，影响区域经济可持续发展。

2  广西地区电子信息类专业与区域经济发展存在的问题

2.1  专业设置与市场需求存在偏差

现阶段，市场内对专业型的人才的需求越来越高，但是就目前的实际情况来分析，信息专业的技术型人才的培养缺乏参与的积极性，即便各院校已经构建以市场需求为导向的专业型人才培养策略，但是在具体实施的过程中仍会遇到阻碍。在广西地区，院校与电子信息技术专业的设置与区域内的经济缺乏及时有效的沟通，由于院校并未与企业建立固定的合作，对广西地区的市场经济缺乏可持续的分析。与此同时，各个院校之间也存在竞争关系，电子信息技术专业的设置与市场中的实际需求存在偏差。此外就是当地政府并没有真正发挥管控的作用，在广西地区的经济问题上，并没有对电子信息技术专业做出行之有效的指导，部分院校在设置创新型专业时会受到经济与制度上等方面的限制。

2.2  专业缺乏长远的计划

院校在电子信息技术专业群建设的过程中，需要充分了解本地的经济发展的实际情况，并与当地的经济形势进行有效地联系。但是，由于广西特色经济的发展状态，创新型的专业对人才的需求更为严格。若市场上出现全新的产业结构，就会需要大量的电子信息技术专业型人才，由于当地缺乏人才的支持，导致电子信息专业缺乏长远的计划，在一定程度上会影响到广西地区的经济可持续发展，缺乏对当地产业输出的专业型人才，致使广西地区整体经济受到限制。

2.3  政府的参与力度不高

政府在在专业群建设中发挥着重要的指导与调节的作用，广西地区电子信息技术专业的专业群建设缺少系统完善的规划。与此同时，当地市场中的企业对各院校的电子信息技术专业群建设的参与有限，严重限制了电子信息技术专业设置与企业的和谐发展。院校并未对区域经济的长远发展制定有效的战略，难以实现资源共享。电子信息技术专业的在设置过程中，并未形成统一系统的管理，专业的名称与实际就业情况存在一定的距离。还有一部分院校在设置专业时，为了能够与市场的需求相适应，会建立全新的专业，但是未能结合实际情况致使在构建过程频频受到阻碍。甚至有院校为了吸引家长，提高招生率，在人才培养过程中，无法按照当地政府所下发的专业要求进行教学。

2.4  专业群建设与区域经济发展失衡

近几年，广西地区的经济结构面临升级与转型，但是诸多院校的专业并未适应市场的发展趋势，坚持传统落后的专业改造。同时，在专业设置过程中，首先会考虑经济效益，尽量设置受欢迎的专业，严重制约了电子信息技术专业与创新技术型人才培养的需求，致使电子信息技术专业型人才与市场的需求不能相适应。例如，在广西拥有诸多电子企业，主要的需求对象来自于各个院校的电子信息技术专业的人才。但是由于院校在设置专业时与实际的需求情况相背离，企业在用人时，缺乏专业型人才的支撑，使得当地的经济发展受到阻碍。

3  广西专业群建设与区域经济发展的优化策略

3.1  构建完善教育体系

电子信息技术专业作为市场需求中最为重要的专业之一，在市场经济的巨大压力下，建立完善的电子信息技术教育体系是重要的措施。目前诸多各院校的电子信息技术专业的人才培养机制相对匮乏，教学机制体系单一，呈现分割状态，一味注重电子信息技术人才的专业技能的培训，只是坚持传统单一的教育体系，无法打破专业的限制。因此，各高校要构建完善的教育体系的过程中，要与本专业相联系的企业制定合作计划，为广西地区电子信息技术专业群建设提供良好的教育培养体系。院校要鼓励教师制定特色的教学体系，根据学生各自的特点，充分发掘学生在电子信息技术方面的潜在能力。结合本本校的实际发展情况，可以建立电子信息技术研究团队。针对目前我国各院校的专业群建设来分析，建立专业的电子信息技术人才，能够带动广西地区的整体经济发展。

3.2  建立创新型人才培养机制

广西地区在进行电子信息技术专业的招生过程中，按照本专业进行统一招生。但是，若想更好地适应专业群建设的发展，院校应该打破传统的人才培养方式，对本专业的课程体系以及教学模式进行升级。例如应用电子技术专业，不能将学生放置在这一固定的领域中，而是根据学生自身的兴趣以及能力，有权利选择与本专业有关的其他专业，自由选择自己感兴趣的社团。这在满足学生的学习积极性的同时，还符合创新型人才的培育。可以为学生提供更为宽广的学习领域，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生在面上市场需求时，能够在最短时间内适应。院校还要加强电子信息技术专业与企业间的融合与渗透，不仅能够促进本学科学生能力的提升以及教学资源的合理配置，还能促进区域经济的长远发展，进一步为企业提供高质量的技术型人才。为了能够充分激发电子信息技术专业学生的潜能，院校应该尊重每个学生的个性化发展需求，并为学生提供实际操作的平台，鼓励学生开展社会实践活动，为将来面向社会奠定坚实的基础。

3.3  实现专业群与区域经济的有效衔接

政府、院校以及企业要充分各自的职能，真正实现电子信息技术专业群建设与广西地区经济的有效衔接。不仅要进一步做好市场调研工作，还要充分发挥企业与专业之间合作的优势。得出市场经济的人才需求以及该行业未来发展的实际情况。构建完善的专业调整方案。在进行专业群建设的过程中，要充分考虑该行业与市场中产业的变化情况。伴随技术的发展，市场中的产业链也会随之发生改变，因此，电子信息技术专业在设置时，要做好随时调整的准备。院校在开设该专业课程时，要加强自身的市场意识，提升自身的适应能力。

3.4  结合电子信息技术专业的发展

院校要制定具有本校特色的的品牌形象，通过广西地区的经济发展形势以及电子信息技术专业在本地的实际发展情况，形成统一、优质的专业群建设，以此为市场提供更高质量的人才。积极与企业开展合作，紧密围绕该行业人才发展的实际需求，建立专业的团队。同时，在具体的规章制度下，与企业进行合作，将企业的文化、发展趋势与本专业相结合。电子信息技术专业的教师要采取创新的教学方式，进行本专业的研究与指导，提升学生的综合能力同时，还能使学生充分掌握将来所要从事的行业的发展前景。结合电子信息技术专业，定期举办企业与院校合作的讲座，积极构建企业与院校的交流平台，实现专业群建设以及区域经济的协调发展。

4  结语

综上所述，信息产业的不断发展，带动着我国市场经济的整体发展。近年来，信息产业高速发展，使得市场上计算机应用人才的的需求愈来愈大，广西地区近几年经济发展迅猛，专业人才培养建设引起社会的高度重视，然而，在进行专业群建设过程中要掌握市场上产业的需求，实现专业与经济平衡发展，并将广西的经济优势得到充分的发挥，带动产业升级。