福建土楼博物馆的研学活动内容

研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合，学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。近几年来研学热潮的兴起，离不开国家有关部门出台政策的推动。早在2013年2月2日国务院办公厅发布的《国民休闲旅游纲要》中就明确提出：“在放假时间总量不变的情况下，高等学校可结合实际调整寒、暑假时间，地方政府可以探索安排中小学放春假或秋假”，并提出了要“逐步推行中小学生研学旅行”，“鼓励学校组织学生进行寓教于游的课外实践活动，健全学校旅游责任保险制度”；2016年11月，教育部等11个部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，对全国中小学研学旅行工作的推进提出明确要求，将研学旅行纳入中小学教育教学计划，要求各地采取有力措施，推动研学旅行健康快速发展。博物馆作为校外教育的重要场所，成为研学旅行热门选择。博物馆研学旅行能让中小学生通过实地参观博物馆，接触优秀传统文化，并结合各种配套活动，为他们提供学校之外的学习课堂，这也充分发挥了博物馆课外育人的功能。但博物馆如何才能利用自身的文化资源及硬件条件更高质量的服务研学旅行呢？本文将对获得永定区中小学生研学实践基地福建土楼博物馆的研学旅行进行浅析。

福建土楼博物馆概况

福建土楼博物馆位于永定区城郊镇东溪村的客家博览园，是世界文化遗产专题博物馆，占地总面积为4320㎡，建筑总面积10692.7㎡，展厅面积4320㎡，楼体高4层，整个建筑以客家土楼五凤楼为蓝本，呈三堂两落的格局，兼顾了博物馆庄重典雅的个性和永定土楼的地域特性。福建土楼博物馆现有馆藏文物件数10110件/套，其中珍贵文物1022件/套。基本陈列“客家梦﹒土楼情”，整个展览以福建土楼为主线，突出土楼与客家的关系，展示了土楼高超的建筑技艺和丰富多彩的客家土楼文化。整个展览包括序厅、文化瑰宝、源远流长、薪火相传、梦中故土和守望家园6个部分。

福建土楼博物馆2018年10月评为国家三级博物馆，在此基础上2020年12月再次晋升为国家二级博物馆，先后被评定为海峡两岸交流基地、中国华侨国际文化交流基地、福建省社会科学普及基地、福建省校外美育实践基地、龙岩市爱国主义教育示范基地、龙岩市青少年传承客家文化基地、龙岩学院学术研究基地，2019年被永定区教育局和永定区文化旅游局授予中小学生研学实践基地。近两年来，各地的中小学生团队相继来到福建土楼博物馆开展以研学教育为主题的实践活动。博物馆位于客家博览园内，周边有客家民俗演艺中心、梦幻土楼剧场、客家姓氏碑廊，两公里外有海峡两岸交流基地——天子温泉度假村，三公里外有金丰酒厂，九公里外有永定区委党校、红色金砂小镇的中央红色交通线纪念馆、金谷寺，研学实践教育资源丰富。此外，博物馆还根据自身资源特点编排研学教育路线，如乡土特色路线：基本陈列“客家梦土楼情”、土楼与烟草特别陈列、客家古镇、金丰酒厂。还有传统文化路线：基本陈列“客家梦土楼情”、客家文化主题讲。爱国主义教育路线：海峡两岸交流基地——天子温泉度假村、苏维埃血脉——中央苏区红色交通线专题展、爱国教育主题讲座、客家民俗演绎中心“信仰”话剧、湖坑土楼-歧岭牛牯扑-县城各纪念馆-峰市龙湖、湖雷万源楼--县城各纪念馆、金砂革命遗址群-西溪革命遗址群等等。设置的研学线路路程距离短，针对性强，安全性高。

福建土楼博物馆的研学活动内容

（一）参观展览与讲解活动

展览是博物馆教育的主要载体、媒介，讲解是博物馆教育活动最常见的手段。参观展览由学校或校外合作机构组织学生来博物馆参观，博物馆结合学生课堂学习，做好展览讲解和辅导。博物馆讲解员带领学生参观基本陈列“客家梦土楼情”，并设置针对小、初、高三个不同年段学生的讲解词，还有专门以土楼楹联文化为专题的展览讲解，进一步展示客家文化的核心内涵。此外，还安排了讲解教学与现场试讲的学习活动，增进学生对土楼客家文化的了解，同时也提高了学生的表达能力，整体流程编排合理，教育性强。

（二）土楼营造技艺现场体验

福建土楼博物馆拥有众多非遗文化资源，一直致力于传承弘扬非遗文化，客家土楼营造技艺也国家级非物质文化遗产之一。福建土楼博物馆依托自身的资源优势，让学生零距离感受非遗传统文化的魅力。学生们通过参观建造土楼工序的小视频，可以知道建造一座土楼，一般要经过选址定位、开地基、打石脚、行墙、献架、出水、内外装修等7道工序。参观完后可直接到一楼序厅后，在工作人员的指导下现场体验生土夯筑土楼墙的工艺。通过这样的方式参观、实践、亲身感受土楼的建筑风格和深厚的文化积淀，使学生们对世界文化遗产福建土楼博物有更好的了解，对客家文化、土楼文化更好的传承和发展，让非遗保护理念及非遗文化根植于青少年的学习生活中，营造非遗保护良好社会范围。

（三）土楼祖训家风传承活动

    客家土楼的文化内涵博大精深，土楼组训家风作为客家文化的重要组成部分，在教育文化与人中发挥了巨大的作用。福建土楼博物馆馆内收藏了大量有关土楼家训家风的文化内容，针对研学群体特别设置了土楼家训家风的传承活动，比如楹联书写活动、土楼组训家风专题讲座、传承客家好家风好家训演讲比赛等。引导研学学生学习什么是土楼家训家风、传承土楼良好家风的重要意义以及如何传承良好土楼家风家训，从当地入手，以身边的例子切入，讲述客家家风组训的古今意义，进一步弘扬优秀传统文化和传统美德，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础，对凝魂聚气开展核心价值观宣传教育，具有不可替代的价值和意义。

推动博物馆研学发展策略

（一）加强与其他社会机构的联系合作

从整个博物馆研学旅行的参与主体来看，社会机构作为连接学生和博物馆的桥梁起着重要作用，它能够提供健全的服务、导游、安全保障等配套管理，是研学发展不可或缺的力量。而学校在开展研学旅行活动时，大多也会选择与社会机构合作。博物馆一般负责课程设计、馆内活动以及馆内安全，社会机构则负责馆外事务，如组织学生以及学生整个研学期间的食宿交通安全等。但是由于博物馆与社会机构之间合作交流不充分，导致博物馆研学仍然存在很多问题。大部分社会机构重“游”轻“学”，学生也因此对研学消极，而把重心放到玩乐上，这就失去了研学旅行的最初目的。因此想要让博物馆研学更好的发展，首先要加强和研学社会机构的联系，与机构开展研学合作，这样也能让博物馆文化资源与其他社会领域资源互补，创新研学形式。

（二）开发研学读物

研学读物不仅可作为研学活动开展之前的导引，也是活动结束之后的延申。此外，研

学读物作为文化的重要载体还可以起到宣传博物馆文化的作用。因此，开发研学读物是博物馆研学极为重要的一环。在研学读物的设计上，博物馆所拥有的文物资源就是本身的优势，选择具有典型性和趣味性的展品作为教材，采用具有启发性、鼓励参与式的方法。福建土楼博物馆作为一个地方性基层博物馆，独立开发研学读物可能存在一些困难，可以联合一些出版社，依据博物馆的自身特色，邀请相关的专家学者共同开发研学读物。

（三）面向更多的社会群体

博物馆研学作为文化传播的重要方式，应该是面向社会公众进行综合素质教育的文化旅游活动，而不能仅限于某个社会群体。当前的博物馆研学，大多面向中小学生群体，导致了研学资源的浪费。中共中央办公厅、国务院办公厅在2017年1月印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，指出要把优秀传统文化融入生产生活，大力发展文化旅游，充分利用历史文化资源优势，规划设计推出一批专题研学旅游线路，引导游客在文化旅游中感知中华文化。在文旅融合发展的大背景下，博物馆越来越成为休闲旅游发展的主要方向，因此博物馆研学也应该不断面向更多的社会群体，利用好自身的文化资源，为广大群众服务，成为国民的终身教育，增强文化自信，实现文化传承。

结语

在文旅融合发展和国民教育意识提高的大背景下，研学旅行蓬勃发展。博物馆要紧紧抓住时代机遇开展研学活动，这既是博物馆服务社会的要求，也是推动博物馆研学深入发展的机遇。作为博物馆应依托自身丰富的馆藏资源，宣传弘扬中华民族优秀传统文化，展现新时期文化遗产保护事业以及伴随社会经济发展而取得的重要成果。