《教育界》杂志 旬刊 省级纯教育类学术期刊

《教育界》是经国家新闻出版总署批准、广西省新闻出版局主管、广西出版杂志社主办、国家教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊和教学类名刊，中国核心（遴选）期刊，在教育界具有极大的影响力和号召力，是部分省市教育部门指定的职称论文发表期刊。

基本信息：

主办单位：广西期刊传媒集团有限公司

出版周期：月刊

ISSN：1674-9510

CN：45-1376/G4

出版地：广西壮族自治区南宁市

语种：中文

开本：大16开

邮发代号：48-195

创刊时间：2009

该期刊是面向各级教育行政主管部门、教育科研院所、各类大中专院校、中小学校及其从事教育教学工作的教育工作者和专业教师的综合性教育教学类素质教育专业性教育学术理论期刊。

《教育界》杂志，本刊定位高，起点高，定位于教育专业的教育类权威性学术期刊，教育类核心期刊，主管单位：广西壮族自治区新闻出版局，主办单位：广西出版杂志社，该期刊是面向各级教育行政主管部门、教育科研院所、各类大中专院校、中小学校及其从事教育教学工作的教育工作者和专业教师的综合性教育教学类素质教育专业性教育学术理论期刊。
　　
栏目设置：
专家访谈、理论前沿、高教研究、理论探索、教材研究、学科教育、特殊教育、职教幼教、学术交流等。
　　　　
《教育界》论文格式要求：
1.来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者（一般为导师）简介（包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向），并请在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金（编号）资助，没有的不注明。
2.论文摘要尽量写成报道性文摘，包括目的、方法、结果、结论4方面内容（100字左右），应具有独立性与自含性，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词（3～5个）。
3.文稿篇幅（含图表）一般不超过4400字，一个版面2200字内。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写，正、斜体，黑、白体，上下角标应区别明显。
4.文中的图、表应有自明性。图片不超过2幅，图像要清晰，层次要分明。
5.参考文献的著录格式采用顺序编码制，请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版的文献。未公开发表的、且很有必要引用的，请采用脚注方式标明，参考文献不少于3条。

录用文章题目：

卷首语  有一种教育情怀叫坚守   赵清云; 1

名家理念  基于学生核心素养发展的听说和读写教学   徐国妃; 4-5

以问题解决为基础的现场诊断式中小学校长培训模式探析   刘文培; 5-6

核心素养教育下的数学建模教学模式之迭新   杜璞; 7-8

浅谈学校和教师的未来变化   刘建清;黄焱; 8-10

谈如何做好小学科学STEM教育资源开发的评价工作   叶西安; 11-12

国外礼貌理论的演进   安乐扬; 13-14

深度关注  初中政治新教材教学内容落实策略研究   刘照华; 15-16

小学道德与法治课堂教学中提升学生核心素养的策略   代丽; 16-17

提高农村小学生写作能力的方法研究   李建军; 18-19

浅谈农村小学生的素质教育   杨小艳; 19-20

新高考视野下高中英语教学的应然转向   仙木斯努尔·买买提; 21-22

体育校本课程资源的开发与运用探究   甘立宇; 22-23

特殊教育学校班主任工作艺术初探   侯彩英; 24-25

农村中学生环境保护教育问题及对策探究   黄劢; 25-26

初中数学学困生的抑制控制能力缺陷探讨   苏新龙; 27-28

新课程改革背景下初中数学直觉思维培养的研究与实践   陈涛; 28-29

从人文性视角谈初中语文文言文教学   薛建英; 30-31

区域支教是促进教育均衡发展的有益实践   高素红; 31-32

基于地理核心素养的自主学习实施路径   王罡; 33-34

课程教学  小学数学教学中生活情境的运用分析   徐艳红; 35-36

巧用群文阅读优化初中语文课堂的思考   林惠恩; 36-37

小学语文写作生活化教学策略探究   甄元春; 38-39

如何提高道德与法治课堂教学有效性   原旭辉; 39-40

基于小组合作的初中历史教学探析   马旺宁; 41-42

高中化学教学中培养学生创新思维和创新能力的策略   张红亮; 42-43

高三数学备考复习的有效策略探究   肖国年; 44-45

小学作文教学策略   赵凤荣; 45-46

读写互动在小学语文阅读教学中的运用   高富丽; 47-48

浅谈小学数学应用题教学技巧   曾长庚; 48-49

构建小学语文高效课堂的有效策略研究   兰金霞; 50-51

小学语文教学中课外阅读的重要性及其培养策略   吕春江; 51-52

初中历史教学对新媒体资源的合理运用思考   傅传忠; 53-54

以读促写在初中英语写作教学中的运用   陈鸿文; 54-55

初中数学教学中学生自主学习方式初探   曹军; 56-57

小学习作教学中思维导图的应用   易晓丽; 57-58

小学语文作文教学仿写训练研究   丁玉玲; 59-60

小学数学教学中创设有效情境的策略探究   蒋小红; 60-61

将生活元素引入小学数学教学的实践及价值讨论   毛江南; 62-63

读写结合 丰富小学生语文素养的基石   王和平; 63-64

浅析初中地理课堂教学的有效性   尚念奉; 65-66

初中语文教学中学生核心素养培养的思考   陈本年; 66-67

小学英语教学中自然拼读法的应用初探   王钰珺; 68-69

如何确定小学语文课堂教学目标   王家福; 70-71

基于物理核心素养的物理课堂教学建议   张维军; 72-73

教育随笔  小学美术教学中培养学生创新思维的探究   史娇娇; 73-74

优化教学模式 增强中学化学课堂魅力   刘利军; 75-76

黑白手谈 情智畅游——记“我是围棋小使者”综合实践活动   王越杰; 76-77

中学物理生活化教学模式探究   孟宪付; 78-79

运用微课程制作 提升美术课堂效率   于庆娟; 79-80

微课资源在小学数学课堂教学中的运用研究   王海红; 81-82

初中美术课堂小插曲的设计与应用   刘子祥; 82-83

体育游戏在初中体育教学中的应用研究   林建华; 84-85

浅论高中音乐教学中情感教育对策   赵杰; 85-86

口风琴运用于小学音乐教学的策略探析   袁梅红; 87-88

探究核心素养视角下的美术行为重建与养成   李林; 88-89

面向初中信息技术的微课程设计思考   薛小霜; 90-91

核心素养导向下的小学语文教学模式探析   何悦乔; 91-92

关注学习起点 实现有效教学——以《平行四边形的认识》的磨课经历为例   谈远芳; 93-94

初高中思想政治课教学衔接探析   刘琦琦; 94-95

聚焦核心素养 提升语文教学效率   费巍; 96-97

初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨   卢西鹏; 97-98

核心素养下小学生课外阅读的分级指导策略研究   李丽环; 99-100

初中音乐教学如何激发学生的学习兴趣   张海霞; 100-101

初中道德与法治教学中培养学生创新意识的途径   王妍; 102-103

小学劳动与技术课程综合化实施策略初探   徐媛媛; 103-104

美术社团在初中课外美术教育活动中的作用分析   张志红; 105-106

如何在六年级数学教学中渗透数学文化——以“圆”的单元教学为例   蒋建权; 106-107

基于艺术素质测评的初中生音乐课堂实效性提升策略   苏春瑜; 108-109

关注差异 乐享分层作业——小学中学段语文作业分层优化设计的探讨   郑惠梅; 110-111

课例点评  尊重学生 顺应学生的思维发展   孙丽燕; 112-113

情境教学法在小学语文教学中的应用   尹会琴; 113-114

不因“简单”而“简略” 在猜想验证中“一探究竟”——以《小数四则混合运算》为例   吴国明; 115-116

数学游戏在初中数学教学中的应用价值分析   张克清; 116-117

探究初中语文阅读和写作教学的有效结合   官文珠; 118-119

创设学习情境 促进自主探究   孙密根; 119-120

浅论数学解题教学的问题导学教学策略   谭炜东; 121-122

在几何教学中培养学生数学创造性思维的研究   韩颖; 122-123

浅谈小学数学解题方法多样化的策略   刘瑞君; 124-125

想象习作:牧场的恣意徜徉——以《小真的长头发》为例   陆伟伟; 125-126

例谈群文阅读在语文课堂教学中的实施   刘育滨; 127-128

“自然拼读法”在偏远地区英语教学中的应用探究   吴楠; 128-129

运用逆向思维导图提升初中生的逻辑思维能力——以几何证明题为例   曾志跃; 130-131

小学语文高年级单元主题整合阅读教学研究   毛卿; 131-132

小学数学体验式教学策略探析   严燕红; 133-134

高中语文教学中实施学生自主课堂教学模式的探索   韩张代; 134-135

小学语文课堂评价语言的有效性分析   陈绿海; 136-137

如何在小学语文阅读教学中发挥学生的主体能动性   朱秀敏; 137-138

四个坚持助力小学生语文素养提升   杨建国; 139-140

小学英语教学中应用情境体验式教学模式的分析   石永固; 140-141

书声琅琅 读出趣、意、情——《荷叶圆圆》课堂朗读指导例谈   王勃; 142-143

注重小学数学作业设计的有效性   薛世东; 143-144

稚学课堂中拓展教学的价值   周孝丽; 145-146

例谈支架式教学在体操中的实践与反思——以《前滚翻》为例   李雯雯;王玲; 147-148

以学生思维为关注点的整本小说阅读探究   杜慰仪; 149-150

承接幼教  闽南小吃在幼儿园活动中的尝试与研究   卓楠; 151-152

幼儿良好习惯养成教育的意义、内容及方法   余琳琳; 152-153

让教育润泽生命——幼儿园一日活动中渗透生命教育的思考与实践   柯玲; 154-155

班本课程生成与实践的叙事研究——以大班特色班本课程《风来了》为例   陆浩磊; 155-156

研修发展  教师教学技能的影响因素简析   苏荟芳;王发成; 157-158

课例研究助力民办幼儿园教师专业成长初探   吴敏; 158-159

新时代高中数学教师专项培训的设计与实施   邹炳岩; 160-161

育人之道  人文关怀视角下的现代小学班级管理探究   李长进; 161-162

论学校和家庭的教育分歧与相互支持   王世发; 163-164

在小学思品教学中培养学生的感恩与责任意识   朱万成; 164-165

班主任提升小学生心理健康发展的措施   吴海燕; 166-167

初中班级管理过程中开展心理健康教育的策略分析   张子殷; 167-168

小学班级文化建设与学生心理成长   楼丽群; 169-170

通过师生共读帮助学生养成良好的阅读习惯   杨仁宏; 170-171

搭建“草根”舞台 秀出真我风采——“我是小明星”特色课程的建构和实施策略研究   高叶波; 172-173

“网德”教育:小学生道德认知呼唤健康的网络文化   潘继承; 174-175

新媒体环境下初中德育工作的难度与对策   彭清珍;张飞燕; 175-176