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《中学数学教学参考》旬刊 国家教育部主管 中文核心期刊（2011版）
《中学数学教学参考》杂志社成立于2008年6月，其前身是陕西师大《中学数学教学参考》编辑部。陕西师大教育出版集团开路探险的先遣队而率先创建的《中学数学教学参考》杂志社，尽管运营还不到一年，但却已初显规模。其杂志《中学数学教学参考》已由半月刊改为旬刊，其网站即将上线，其多元经营正在积极探索和稳步开展。一个“刊、书、网、盘互动，研发、产品、服务一体”的新的经营模式正在形成。
基本信息：
刊名：中学数学教学参考
Maths Teaching In Middle School
主办：陕西师范大学
周期：旬刊
出版地：陕西省西安市
语种：中文
开本：16开
ISSN：1002-2171
CN：61-1032/G4
邮发代号：52-30
历史沿革：
现用刊名：中学数学教学参考
创刊时间：1972
核心期刊：
中文核心期刊(2011)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(1992)
《中学数学教学参考》杂志创刊于1972年。在全国“中学数学”杂志中，它的创刊时间虽不是最早，但连续出刊的时间最长。目前，其内文容量最大（大16开本，72页），年出刊最多（36期），发行量在同类刊物中名列前茅。长期以来，它始终坚持 “真诚地为中学数学教学服务，为中学数学教师的专业化水平提升服务” 的办刊宗旨，杂志内容“求新（意）、求实（用）、求特（色）、求识（见）”，尤其在当前新课程改革中，已成为我国中学数学教育领域的专业主流媒体。
板块结构 |
栏目名称 |
栏目内容 |
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本刊专稿 |
专家专文，高端视点。注目当前中学数学教育和数学教学的理论与实践研究中的重大问题，传播最新研究成果，展望未来发展方向。 |
特别策划 |
以读者普遍关注的重大问题、热点问题、较大争议问题等为选题，采用访谈、笔谈等特别形式，组织专家、教师、教研人员等共同参与研讨活动。 |
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教学时空 |
论教谈学 |
以波澜壮阔的中学数学教学活动为中心论题，发表有理论、有实践、有创见、有教学指导和实际参考价值的教学研究论文，可以是教学叙事、教学反思、个案研究、教学随笔、讲授艺术、微型设计、精彩片段、经验总结、体验感悟、数学与生活及学生的学法指导、学法研究等。 |
课例点评 |
课例：一节课（成功的或失败的）或同一节课不同的教学过程及教学实景的文本再现，有较好的点评价值： 点评：采用专家评、教研小组评或读者评等多种形式，可以是插评、总评相结合或单独成文，其观点源于课例又高于课例，对课例的成功和不足做出客观评析，或提出改进意见等，以多视角、多层面展示课例的教育和教学功能。 |
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困惑与对策 |
新栏开通，隆重征集新课程教学过程中，一线教师遇到的普遍存在且长时间难以得到很好解决的疑问、困惑，我们将整理、筛选择期刊登，并广泛征集、刊发相应的阶梯“对策”。 |
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与教学同行 |
与教学内容（单元）同步，分析教材，探讨教法，研究学法，为年轻教师提高教学理论水平和教学实践技能适时服务。 |
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解题中心 |
思想方法 |
探讨和总结中学数学教学中各类问题的解法和技巧，升华解题思想和观点，提高教师的解题能力和水平。 |
题案分析 |
就数学课本中的典型例题和习题，课本以外的典型问题，或数学教学中发现的典型错题、错解，进行解题过程的思维分析，结合丰富的解题案例，开展解题思维研究。 |
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创新展台 |
问题及解题创新是把解题引向深入的研究过程，这里将荟萃层出不穷的新题、新解，展示解题创新中一题一议及巧思妙解等点滴研究成果。 |
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考试在线 |
高考频道 |
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竞赛之路 |
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教研导标 |
读·研·写 |
读：名著导读，佳作析评，阅读心得等。 研：教学研究的基本方法介绍，教研历程的经验感悟讲诉，教研能力的训练培养提升，教研课题的进展成果综述。 写：写作指南，介绍中学数学教研论文写作的特点、要求、要领和规范等。 |
问题·争鸣 |
对中学教师教改、教学、教材、教研中有研究价值的疑难和困惑问题展开讨论，引发争鸣，展示各方见解和观点，集思广益，析疑解困。 |
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调查与实验 |
各地教学实验和专题调查，尤其是个体开展微型实验和微型调查的具体做法及所获得的科学结论和研究成果，帮助青年教师以小型的实证性研究为入口，迈进数学教育科研之门。 |
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初数新探 |
刊发初数研究小论文，荟萃初数研究新成果，为现代教育数学研究提供新的背景和素材。 |
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数苑广角 |
环球视窗 |
世界各地数学教育、课程改革、数学教材、数学教学等的介绍和中外数学教育比较。 |
采英撷萃 |
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中学HPM |
HPM：数学史与数学教育。介绍数学史融入中学数学教学的研究和实践状况，选登教学实用史料和案例。 |
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英语数学 |
配合中学双语教学和数学教师专业英语的学习和培训，提供实用、有趣的英语数学短文，开展英语数学的翻译小竞赛等。 |
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信息港 |
反映读者、作者、编者在阅读、写作和编辑活动中的需求和心声； 刊登各地教研会议及教研活动的简讯或纪要； 推介数学教师学习和参考的新书和资料； 介绍与数学教学活动相关的动态和信息。 |
稿件要求：
1.观点明确、表述清楚、资料准确、文字流畅、注释完整，文责自负。本刊在不影响文章主要观点表述的前提下，有权对稿件作必要的删改。
2.稿件字数以不超过4000字（含图、表）为宜，鼓励作者撰写短文。
3.文中插图、表格要清晰、整齐，用序号标明，并命名图题和标题。
4.稿件请写清作者的真实姓名、工作单位、详细通讯地址、邮政编码、联系电话及电子信箱等相关资料。
5.请按本刊的栏目内容进行撰稿，及时关注我刊的征稿启事，我刊的编辑与排校周期是两个月，急稿的投稿应在出版月份的两个月前。
6.因编辑部人力有限，纸质来稿不退，请作者自留底稿。
7.稿件一经采用，酌致稿酬，并赠送当期样刊。
录用文章题目：
开卷有益 为生长数学喝彩——全国第二届生长数学教学研讨会开幕式发言 马小为; 1
特别策划_“核心素养的课堂落地创新观摩研讨会”成果展示_展示课简案 字母表示数(一) 张继晓; 2-3
字母表示数(二) 罗光杰; 4-5
特别策划_“核心素养的课堂落地创新观摩研讨会”成果展示_主题报告 对数学学科核心素养课堂落地的思考 张青云; 5-8
提高理性思考境界的尝试与反思 孙琪斌; 8-9
特别策划_“核心素养的课堂落地创新观摩研讨会”成果展示_专家点评 “字母表示数”的课堂研修 罗增儒; 10-17
谈学论教 综合与实践内容实施的思考——以“加油问题”为例 邵文鸿; 17-20
适时质疑:将探究引向深入——以“动点路径问题”为例 王春梅;李军; 21-24
依托情境,实现学生认知层次的螺旋提升——浙教版“圆”的教学设计及反思 蔡友山; 25-27
用图形计算器培养学生直观想象素养——以“一次函数的图像”教学为例 韩俊元; 28-30
HPM视角下相似三角形的性质应用 李璎;王进敬; 31-32+43
课例点评 妙用两点构图像 立足关联谋整体——函数复习课教学实录及点评 王伟平;张宏政; 33-36
解题教学_“教材例、习题的功能挖掘和教学实施”征稿选登 “挖掘”例题功能 “点燃”思维火花 路彦祥; 37-39
一题一课中渗透核心素养“三步曲” 夏乾冬; 40-43
一道开放型函数题的教学与思考 徐成祥; 44-47
思维新天地 有趣的2019 王凯成; 47-48
中考频道_2019年中考数学:学生答题典型失误分析 淮安第26题 张建华; 49-51
河南第21题 兑继华;侯颖; 51-54
南京第22题 蒋晓铭; 54-57
广东第24题 王广锋; 57-59
命题研究 站在“思维自由”的角度看命题 余献虎; 60-62
回归本质 凸显素养 傅瑞琦; 63-66
教研·课题 数形结合 对应为径——数形结合思想方法在函数综合问题中的应用分析 罗晓彤; 66-69
问题争鸣 一道检测题所引发的思考 张斌;方晓霞;周振华; 70-73
