“中国梦”主题教育在高中语文教学中的渗透途径研究
中共中央总书记习近平在新一届中央领导集体参观《复兴之路》展览时深情提出了“中国梦”,号召中国人民共同为实现民族复兴“中国梦”努力。笔者作为一名高中语文教师,将“中国梦”始终贯穿于语文课堂教学中,努力提高学生的语文素养,适...
作者:杨燕来源:《文学教育》日期:2017-07-07人气:739
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浅谈小学低年级语文识字教学
任何一个民族,语言文字都占据着十分重要的位置,它甚至成为了一种精神象征。通过语言文字,人们才能够更好的学习和生活,才能够将情感给抒发出来。针对这种情况,就需要重视孩子们的语文教育,只有做好了这项工作,小学生才会对文字学习...
作者:陈怡霏来源:《文学教育》日期:2017-07-07人气:774
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小学语文阅读教学中存在的“疾症”及“诊疗”
当前小学语文阅读教学正积极倡导实施教学改革,小学阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要途径。如何通过广泛而有序的阅读获取、筛选信息、开阔学生的视野、丰富学生的知识、培养适应社会发...
作者:周吉芹来源:《文学教育》日期:2017-07-07人气:745
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提升小学语文教学效益的策略
有效的教学是指课堂上教师“教”和学生“学”的活动是行之有效的,在有限的时间内让学生产生高效的学习效益。那怎么才能切实提升小学语文教学的效益呢?本文笔者从三个方面谈谈粗浅的认识: 一、调适课堂教学环境,提高效能 由于学生个...
作者:于惠来源:《文学教育》日期:2017-07-07人气:783
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谈如何促进学生进行语文自主性学习
最新的语文课程标准再三强调:在语文导学中,一定要转变学生的学习方式,提倡并努力实施自主、合作、探究性学习。也就是在我们平素的语文学习活动中,让学生自己去探索,去亲历,用心去品悟课文,获得自己的体会。这样才有益于学生的身心...
作者:周静来源:《文学教育》日期:2017-07-07人气:817
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从炼字看言意统一的语文教学观
一. 借助工具书,从字的基本释义入手。 《拣麦穗》中有这样一句话:“等到田野上腾起一层薄雾,月亮,像是偷偷地睡过一觉重又悄悄地回到天边”,为何用“腾”字?不用“升”字?通过查阅字典可以得知,“升”是由低往高移动,跟“降”...
作者:覃飞来源:《文学教育》日期:2017-07-07人气:753
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让语文课堂充满灵性的策略探索
根据当前素质教学的实施情况来看,我们要加强对教学课堂的重视,并且还要重视全面的改革,从而建立起一个充满灵性的课堂。语文是一门具有生命的学科,而其中最为重要的就是语境。所以,语文课堂并不是静止的,它是动态的,需要学生不断体...
作者:冯艳来源:《文学教育》日期:2017-07-07人气:684
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渗透审美教育激活语文课堂
1当前语文教学中存在的问题 1.1知识技能比重高于情感态度 大部分的老师都能清楚的说出来所教年级的课程目标要求,但是在落实情况上,却不容乐观。在日常教学中,大部分老师仍然在照搬课本和教辅材料,使用大量作业重复不断的训练学...
作者:李修梅来源:《文学教育》日期:2017-07-07人气:757
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唤起初中生写作的激情与兴趣的策略探索
近年来出现这样一种现象,初中生写作文难,害怕写作文,常常是拿到一个作文题目不知从何下手,要不就是写出来的文章鼓噪乏味,缺少神韵。针对这一普遍的现象,作为语文教学的重要组成部分,应该加强课堂教学逐步提高初中生的写作能力,首...
作者:黄立歆来源:《文学教育》日期:2017-07-08人气:716
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提高作文批改有效性的策略探究
在作文教学中,作文评改是非常重要的环节。良好的作文评改可以充分调动学生的学习积极性,激发学生的写作兴趣,提升学生的学习效率。但是,以往的作文教学中存在很多问题,尤其是批改环节的问题比较凸显。一篇作文的好坏主要由语文老师来...
作者:陆高群来源:《文学教育》日期:2017-07-08人气:1342
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